简介：翁衮是蒙古语中的一个常用名词,其本意是“神圣”、“神灵”之意,是对蒙古族萨满神偶的一种专用称呼,后被人们用作对敖包、部落、姓氏、人名、地名、山水、寺庙等的称呼,但“翁衮”一词仍为“神圣”之意,无太大改变。

简介：近年来,网络环境下交互式外语教学模式在我国高校外语教学中备受推崇。通过对蒙古语授课大学生大学英语教学实验,依据SPSS社会科学统计软件对学生在实验前后成绩的差异进行对比分析后,得出网络环境下交互式外语教学模式在蒙古语授课大学生外语教学中推广是可行的、有效的这一结论。建议在高校少数民族语言授课的学生中推广这一教学模式,以提升教学质量,提高学生语言综合运用能力和自主学习能力。

简介：无为方言词汇非常丰富,保留着大量古汉语词汇和有特色的方言词汇。对“唠”、“袅”、“掴”、“泡”、“呵”、“誺”、“窯”、“搲”、“利犀”、“”等无为地区常用的古汉语词语进行考释,并附以例证加以解释,不仅可以加深对无为特色方言研究的理解,还可以探究无为方言与古语词之间的传承和发展关系。

简介：纪律是一个班集体行动的保证。对于不守纪律的学生来说,纪律是一种约束、限制;对于自觉遵守纪律的学生来说,纪律是自由的保证。因此,许多班主任努力完善班级规章制度,希望每个学生都能遵照执行。

简介：摘要小学语文教学不仅决定了学生“识字断句”的能力，对小学生的心理发育和性格形成也有不小的影响，所以，在实际的教学活动中，教师有必要围绕语文教学内容，结合学生的具体情况，实行差异教学，充分尊重每位学生的个性。

简介：马克思在《1844年经济学哲学手稿》中首次提出“异化劳动”概念,并分析了异化劳动的四个规定：劳动者同劳动产品相异化,劳动者同劳动相异化,人同自己的类本质相异化,人同人相异化。鉴于逻辑结构以及考察对象的局限性,使得对于“人与人相异化”这一规定的分析陷入逻辑矛盾中,因此马克思在深入分析资本主义社会劳动者在劳动过程中的悲惨境遇而导致的前三种异化的基础上,将研究视角转向市民社会,不再从孤立抽象的人的角度研究异化理论,而从多元主体逻辑框架分析人与人之间的交往关系,作为其批判资本主义社会剥削本质的理论依据。马克思在《穆勒评注》中用交往异化理论从主客体二元逻辑结构分析异化劳动的第四个规定,不再局限于生产过程领域,而从更广阔的现实生活领域进行分析,丰富了异化理论的内涵。同时马克思关于人的本质的结论与其成熟时期的思想交相呼应,为马克思唯物史观的建立奠定了理论基础。

简介：摘要本文仔细分析并举例探讨了归化与异化在英译汉翻译中的作用及各自长短之处，得出结论在英译汉翻译中，“归化”和“异化”不仅是不矛盾的，而且是互为补充、相辅相成的，提倡译者顺应时代潮流，逐步适应“异化为主，归化为辅”的翻译方式。

简介：《马丁·伊登》是杰克·伦敦的自传体小说,主人公马丁的生活经历、思想观念、生活背景及人物命运等方面都深深折射出了作者杰克·伦敦的影子。马丁在追求自我的过程中,原先的自我遭到放逐,新的自我无法确立,从而导致其悲剧命运。本文采用拉康的＂镜像阶段概念＂里的＂自我分裂＂和＂自我异化＂理论,分析马丁·伊登的性格发展变化过程。

简介：中国的儒家思想传到日本之后，与其社会文化相结合，发生了多样化的适应与变异行为。特别是在日本江户时代，朱子学适应当时社会需要，演变成为日本社会的思想文化体系，进入了前所未有的繁盛期，开始作为一种软性思想力量被同时代的日本人所接受。这样朱子学不再仅仅是深层次的思想理念，而是转变为较具有实用性、功用性的思想工具，不仅影响了日本社会，而且根植于日本传统文化之中，成为其传统文化的重要内容。

简介：为了树立党和政府的公信力，维护党和政府的形象，公务接待需进一步进行规范。以行政文化理论作为切入点，分析公务接待异化的原因和表现，并从坚持民本行政文化思想，严守公务接待规定、加强法治型行政文化建设，遏制公务接待腐败、重视行政礼仪文化内涵，提升公务接待水平等方面提出了规范公务接待的对策，以期在我国公务接待规范和改革方面提供借鉴。

简介：通过引述近30年来蒙古族哲学研究文献，总结蒙古族传统思维方式研究的现状，指出蒙古族传统思维方式内涵研究的缺失，并对其未来发展趋势提出自己的看法，这是当下思维方式研究中一项有意义的工作。

简介：小学生语文素养的提升是一个漫长的过程,由于每个个体存在差异,其语文素养的提升快慢不同。新课改后,小学语文教学着眼于学生,强调学生的主体性。学生情况不一,天赋不同,教师在教学过程中,需兼顾不同层次学生,通过目标分层、搭建平台等差异性教学措施,帮助学生最大限度地发展。

简介：在＂大众创业,万众创新＂背景下,创客是创新创业的新势力。创客对于东莞借势创新实现产业转型升级具有深刻意义。东莞市创客区域融合层次有待提升,差异化布局有待优化。创客的发展不仅是创客精神驱动与市场机制主导的结果,政府也应为创客的发展保驾护航。政府的角色是整合资源,统筹布局,优化创客差异化发展路径,提高创客与区域融合的层次,形成更具长远利益的创新创业发展格局;其次,政府要实行动态监督管理,保证政策有效落实,推动创客的可持续发展,营造良好的创新创业环境。

简介：摘要随着社会的迅速发展，为了能够培养出适应于社会发展的新型人才，各学校开始积极地进行教育改革。差异化教学是实现教学公平、公道的教学方式。随着社会不断地发展，人们越来越追求民主、公平的制度，在高中化学教学中也不例外，研究表明，在学校中的每个学生都有着不同个体的差异，其表现形式有视觉差异、爱好差异、性格差异、语言差异、心理活动差异、思想差异等，每个学生都有自己所擅长的领域和爱好，这些学生利用自己的优势差异在学习过程中能快速地达到学习目标，有些学生则相反，本文将根据高中化学教学来讲解差异化的教学运用。

简介：对蒙古族具有特定区域和族群特性的审美文化进行研究,分析了蒙古族审美文化的生态特性,提出在蒙古族传统文化中,＂美的＂规定性不只是形式的,更是生态的,符合生态观念的,便是＂美的＂,这是蒙古族审美意识建立的基础。可以说蒙古族审美文化的精神内核正是它的生态特性,是它不同于西方传统,也不同于汉族传统的审美经验和特性。

简介：审美活动是一种价值活动,只有通过人的主体体验和主体评价才能转化为审美价值。阐述了蒙古族史诗作品集中体现出的蒙古族早期审美理想,审美评价以感知为尺度的评价和意象为尺度的评价为主。这种评价方式符合人类早期的思维特征。

简介：蒙古族大学生学习适应不仅影响蒙古族大学生个体学习成绩的提高和心理素质的发展,也影响高等教育的质量与公平,以及蒙古族地区未来社会经济和教育事业的发展。为探究蒙古族大学生的学习适应特点及影响因素,本研究采用问卷法对844名蒙古族大学生的学习适应状况进行调查。结果表明:蒙古族大学生学习适应状况良好;整体学习动机较好,但也存在学习指向性差的问题;汉语沟通能力较弱导致了教学管理适应性不良;学习能力发展迅速,但存在不平衡现象;学习态度较端正,但也存在"功利主义"现象;人际关系问题阻滞学习适应发展;具有丰富民族文化内涵的性别成为影响蒙古族大学生学习适应的重要因素。

简介：差异化营销是中国农业银行的基本经营战略,目前处于探索性阶段,缺乏明晰的实施方向。本研究基于二级分行的样本数据,借助于多元回归分析方法,构建并检验了农业银行差异化营销战略绩效模型,发现差异化导向、客户数据库建设、市场细分、市场差异化、分销渠道差异化产生了积极的作用,而产品差异化、服务差异化和银行形象差异化缺乏实质性的功能,进而提出了农业银行差异化营销的改进策略,从而促进了农业银行差异化战略的逐步完善。

简介：为了改善人际交往活动的异化行为现象,基于哈贝马斯交往行为理论,意图通过恰当的语言沟通方式使人际间行为趋于合理化,并且达到相互理解和共同合作的交往目标。在当代大学生的交往中,由于受到自身、家庭以及社会的各种因素影响,导致其交往出现＂工具性行为＂＂战略性行为＂和＂戏剧性行为＂等异化现象。基于哈贝马斯的行为理论,对于当代大学生的各类交往异化行为,需要教育工作者引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,创造理想的言谈环境,注意语言交往的规范性,关心有生理或心理缺陷的学生以及宏观社会环境的改善等诸多途径加以有效解决。

简介：随着我国经济持续增长,人们物质生活水平显著提高,国内奢侈品市场也不断扩大.成功的品牌翻译可助企业品牌占有更多的市场份额,其所蕴含的文化内涵也能够在跨文化交流中得到更好的诠释.本文以国内美西时尚奢侈品网站中的品牌翻译为研究样本,通过定量研究分析其品牌翻译的特点与问题,在国内奢侈品市场前景谨慎乐观的情况下提出了异化与归化渐变连续体中异化归化相结合的翻译策略,使中国本土品牌和文化更好地走向世界.