简介：谈问题教学的艺术王继凯教法改革乃时势所趋，但不论怎样都离不开一个重要手段──利用“问题”。然而教师把问题设计得确当得力，使之成为一种艺术信息传递给学生，绝非易事。那么怎样才能利用好这一手段呢？设计问题的一般原则首先，设计问题要注意避免简单化、直接化。...

简介：【摘要】普通高中学校艺术教育教学还不能完全满足学生专业化发展的需求，是艺术生校外集训的主要原因之一 。探索发现高中艺术教育教学与学生专业化发展需求之间的矛盾，改进高中艺术教育教学满足学生专业化发展的需要。

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简介：摘要：在进入二十一世纪之后，我国将教育上升到更高层次，致力于全面素质教育，同时也将美育纳入重要的构成。审美教育关键即为艺术教育，它离不开教育方与受教育主体的共同努力，它的主要功能与性质都与艺术有着密切关系，受到后者的巨大影响。艺术与素质教育囊括诸多领域，譬如美学、政经、哲学、科学等。国内部分综合大学，包括工科大学，也先后增设艺术专业，尤其是各专业类院校，则紧密结合本专业特点开设对应的艺术教育，由此形成各类艺术专业，对应的教育活动也就应运出现。不过，当前有关该领域的文字研究整体较少，尤其是在国内。这类教育从最初的提出，再到如今的深入发展，如今已经得到了很多群众的关注，并成长为艺术教育的重要构成。如今，国内高校艺术教育无论从实践方面，还是从理论层面，相较于海外发达国家还有一定距离。今天艺术教育面临的大部分困难都是由于我们的高校教育问题造成的。 很多该专业的学生主要学习的内容为设计原理与理论等，显然，这样的教育远远不足以培养艺术教育所承担的文化责任。

简介：短篇小说是一种灵活多姿、短小精悍的文学样式,它能够敏锐地反映生活,表达人们的思想。要把短篇小说写得精粹些、生动些,使它更富魅力,真正做到短中见“长”,言有尽而意无穷,除了具有丰富多彩而又深刻正确的思想内容之外,熟练掌握、灵活运用写作技巧也是重要的一个方面。写作技巧从一定程度上看来是属于形式的东西,但这种形式却是不可忽视的。如何使形式更好地为内容服务,如何把思想内容通过形式更好地表达出来,这是每个作家都在不断地探索、追求的东西。

简介：数学学习是让艺术类专业学生头疼的事。睛，首先他们的基础相对较弱。据调查，有砦学生至今仍对一些常见的数学思想方法（数形结合思想方法，分类讨论思想方法，等价转化思想方法等）知之甚少，甚至对课本上的一些基本的定理、定义、公式郡含糊不清。对于他们来说，心理上一直存在一些误区，总以为数学很难学，学也学不好。

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简介：本文试图从接受美学角度对马克思文艺观作一番重新审视,向读者展示马克思有关读者接受的思想.文章认为,马克思并没有忽视读者接受,他的“生产(?)消费”的双向作用理论是其接受理论的基石.马克思的接受理论指出,艺术作品的实际意义是在接受者的个性、社会经验和艺术修养等基础上的重新组合;解读是一种历史的整体的活动,虽然表现出个体差异性,但又必须严格遵守艺术规律;阅读不仅使人获得外界的知识,而且是对人的“本质力量”的补充.

简介：<正>重温毛泽东同志在延安文艺座谈会上的讲话中论文艺与生活的关系的两段著名文字,我们对艺术的本质问题,有了进一步的理解,愿意提出来向同志们请教。这两则文字是:作为观念形态的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺,则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。……

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简介：中国艺术教育的主要问题在于没有以发展的眼光改革传统的艺术教育体制，使艺术教育落后于时代的要求和进步。本文从学科发展、课程设置、教育理念等几个方面剖析艺术教育存在的问题，提出分层面的、具有针对性的不同教育类型的目标定位、艺术教育与其他学科的结合、艺术化教育之路与社会化教育等改革艺术教育的改革思路

简介：摘要：当代艺术现象存在诸多思考，本文简要探讨当代艺术现象产生的较为突出的问题--艺术大众化与商品化进程中的艺术独立关系。艺术“大众化”的思想源起于后现代主义艺术，具有艺术大众化倾向的艺术 作品致力于表现普通民众的生活，探讨艺术与生活的关系，特别强调观众对艺术作品的参与性。

简介：就艺术中职学校学生管理工作存在的问题,结合艺术中职学校学生管理工作的特殊性和学生的专业特点、心理特征,分析认为,实行人性化管理是解决和缓解学生管理工作压力的有效途径和办法。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，美术和音乐艺术特长教育得到了积极的发展。现阶段，很多的高中院校都开设有特长生班级，这是为了能够给予特长生最高效、高质的艺术教学，同时也是为了方便对这些特长生的管理与行为规范。高中艺术生的心理特点、行为习惯、思想观念等方面都是与普通学生之间存在着较大差异的，他们乃是一个较为特殊的群体，有时会受到其他人的区别对待，这就会促使高中艺术生的心理产生巨大压力与负担。基于此，本文将对高中艺术生常见的心理问题进行详细分析，并提出有针对性的解决对策。

简介：一、河南艺术设计教育的现状现代艺术设计教育和现代设计是同时发展起来的。一个国家的经济发展到一定程度，设计教育便会应运而生。德国的设计教育产生于1919年。美国产生在20世纪30年代前后，日本在50年代前后．都与国家经济的发展同步。同样，中国现代艺术设计教育也与中国经济的崛起同步，

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简介：人才培养是艺术教育的基本功能,是艺术院校核心价值的目标追求和社会效益的集中体现.文章在分析艺术人才培养现状的基础上,运用文献梳理与问卷调查、实证研究等方法,针对艺术人才培养存在的定位不明、教学设施投入不足、师资队伍的建设瓶颈、创新能力不足等问题,根据艺术人才培养价值论和艺术教育功能论,提出传承校园文化、加强教学软硬件投入、形成“兴省强校”特色模式、强化创新创业人才培养的解决对策,为培养高素质艺术人才而服务.