简介：摘要：小学生是学习习惯培养的黄金阶段，对学生对说，学习能力的培养以及学习适应能力的培育都对学生的发展起着重要的作用，基于此问题，对学生进行适应能力的培养需要从学生的实际问题出发，不断的探索学生素养培养的方法。自适应所指的是，在面对数学的处理以及数据的分析过程中，依据数据的分析以及处理的顺序，对参数进行处理，使得小学生对数据的统计与处理，可以达到最佳的处理效果，自适应是一个不断逼近目标的过程，所遵循的途径是以数据模型为主，开展的一种计算方法，注重小学生在学习过程中积极性的提升和相关学习能力的培养。

简介：当前自适应学习系统适应模型的构建存在适应规则冲突、缺失的问题，基于自适应学习路径的适应模型的构建方法首先给出了达到学习目标的所有可能的学习路径，然后根据学习对象对学习者的适应度值对学习路径连接进行加权设置，进而找出最适合的学习路径呈现给学习者。该方法有效地解决了适应规则冲突和缺失的问题，提高了学习系统的自适应度。

简介：【摘要】在国民经济的发展进程中，民众对小学教育的重视程度与日俱增。小学作为义务教育的开始对于孩子未来的成长有着深远的影响。自适应学习是现如今教育改革的重要内容，它是一种个性化的教育方式，面对儿童不同的特点予以最为合适的教育，这种方法充分尊重儿童间的差异性，不仅缓解了儿童在小学教育中的压力，还有助于增强儿童的自信心，从而提高其学习兴趣。本文主要对自适应学习在小学科学教学中的应用展开研究，为自适应学习的推广提供借鉴。

简介：现在很多人喜欢在家养一些花花草草，不过，这些美丽的生命需要在精心的照顾下才能开放出美丽的花朵。但当你因种种原因而无法按时给花草浇水时，过不了几天，这些花草就会因为缺水而枯萎。于是我设计了一个特殊的花盆：在花盆底部放置一个隔板将花盆分隔开，在底部形成一个储水槽。当主人在家时，每天浇水时可适量多浇灌一些，多余的水分会渗过土壤流进事前设计好的储水槽中保存起来。

简介：[ 摘要 ]

简介：随着英语教学的不断探索及改进,阅读教学的地位愈来愈重要.“英语阅读素养”包括“阅读能力”和“阅读品格”两大方面,这就要求在阅读教学过程中不仅要提高学生的语用能力,更应培养学生在英语阅读中的多种能力.“自适应”学习方式,即以充分尊重、信任学生,引导学生找到自我、挑战自我、超越自我,在此过程中提高英语能力.通过与同伴互助学习、取长补短的合作学习,培养学生的合作、沟通、展演、朗读等多种能力.

简介：自适应学习系统能够为学习者提供个性化学习环境,其最核心的部分是学习者模型,传统的学习者模型虽然种类丰富,但局限于对个人信息的收集,而开放学习者模型允许学习者访问系统对自己的评价信息,有利于自适应学习系统个性化的实现以及学习者模型的优化,开放学习者模型已成为自适应学习系统中学习者模型研究的重要方向。本文分析总结了开放学习者模型的研究意义、内容及应用现状,提出了未来研究方向,为开放学习者模型的进一步研究提供参考。

简介：摘要：自适应学习是近年来新型的学习模式，也是信息技术不断发展在教育教学领域的直接体现。笔者基于自身实践，立足于学校所开展的自适应学习课题研究，对高中语文教学进行了探索和研究，并且基于移动学习终端，从阅读、个性化培养和微视频三个角度对高中语文自适应学习模式的开展提出了策略。

简介：个性化学习是近年来教育领域研究的热点问题。如何对学生进行全面的评价并发现问题，从而制定出符合学生个性特点的教学方案，是研究个性化学习过程中必须解决的问题。传统的网络教育平台虽然打破了学生学习的时空限制，使学生能够充分利用网络资源。但是在实践中发现，传统的教育平台并没有真正实现学生的个性化学习。本文通过分析自适应学习系统通用参考模型，了解各部分之间的特点，并探究如何将自适应学习系统应用于传统的网络教学中，以实现学生的个性化学习，为我们的教学应用提供理论参考。

简介：人工智能自适应学习已经成为教育技术领域研究的重点,探讨自适应技术在研究性学习领域的应用与实践具有重要意义。该文通过对研究型课程的内涵、理论基础和实施现状的梳理,基于上海市中学开展研究型课程的调研结果,研发了一套支持大规模在线开放式的研究型课程自适应学习系统,旨在利用信息技术支持学校实施大规模研究型课程的教学、管理和评价工作,辅助学生开展个性化研究性学习。该文采用基于设计的研究方法,对该系统的概念模型和智能核心组件进行了设计,其中,智能核心组件由个性化学习者模型、程序性和方法类知识模型、个性化教学策略模型构成,并设计了智能信息感知与识别引擎和智能推理引擎来支持这三个模型的运行与更新,以实现系统更精准地为学习者提供个性化研究性学习服务;同时,基于系统设计了混合式研究性学习模式,实现线上学习和线下探究相结合,促进学生持续、深入地开展研究性学习;并对该系统的应用成效进行了概述,结合真实的教学案例介绍了混合式研究性学习模式的实施,以期为教师开展研究型课程提供参考;最后对该系统应用进行了总结,并提出了后续研究方向。

简介：

简介：随着计算机网络技术的飞速发展，网络学习系统的设计开发成为教育研究的热点领域；而“以学生为中心”的自适应学习系统正在逐步取代“以教师（系统）为中心”的网络学习系统。本文以认知心理学、建构主义和人本主义学习理论为基础，运用ASP．NET、SQLServer数据库技术及语义网挖掘技术，研究基于语义网的自适应学习系统中用户模型的构建，包括用户学习风格、认知水平和兴趣偏好；最后利用protege工具建立用户模型的本体，通过数据挖掘技术完善用户模型。

简介：摘 要：本文首先分析了传统高等数学课堂教学中存在的问题，然后将“雨课堂”应用于高等数学的大班课堂教学中，课堂课后实时获取学生的学习情况，及时调整授课内容和授课难度，实现高等数学“自适应”教学模式，进而定制个性化的学习内容和学习目标，实现高等数学“以教为主”到“以学为主”的转变，最大可能的发挥学生的主观能动性，培养个性化的创新人才。

简介：摘要：本研究通过全面的混合研究方法，结合大规模数据收集和AI模型开发，评估了基于AI的计算机编程教育自适应学习策略的效果。研究包括300名学生的实验研究和教育者、学生的定性研究，数据涵盖了学生成绩、学习行为、满意度等多维度信息。高级统计分析和自然语言处理技术揭示了显著差异和模式。研究结果表明，采用AI自适应学习策略的学生在计算机编程教育中表现更优，为个性化学习和教育领域的AI应用提供了有力支持。

简介：摘要：在小学英语读写课堂上教师引导学生进行自适应学习，可以有效培养学生的自主学习能力。在自适应学习的过程中，学生需要主动地获取知识、解决问题，并自主监控学习过程，从而逐渐形成自主学习的习惯和技巧。这种能力对于学生的长远发展具有重要意义，能够使他们更好地适应未来的学习和生活。教师要通过自适应学习的开展来培养学生的读写能力，让学生可以真正地在英语这门语言学科中学会对英语进行实际应用。在此，本文从多个方面出发，对于小学英语读写课堂中学生自适应学习策略进行了具体的分析，希望可以为广大小学英语教师提供适当的参考。

简介：本文基于学习测量技术对学生的学习行为客观量化,评定其学习价值。通过自适应学习来重新设计和组织机器视觉课程的教学,重点强调深度学习阶段课堂互动教学的案例选取和教学过程设计,为学生量身定制,满足他们的个性化发展需求。在课前阶段,学生通过优化整合的移动学习平台来实现对学习目标内容的初步认知;在课堂教学阶段,学生参加精心设计的互动教学活动,实现对知识的内化、构建和迁移。

简介：摘要：基于柔性工装的自适应装配技术在飞机制造领域具有重要意义。通过结合智能调整算法、多模态传感技术和自适应学习系统，该技术能够实现装配过程中的实时监测、精确控制和自适应调整，以提高装配质量、减少残余应力，并满足飞机结构的强度和疲劳寿命要求。本文将探讨基于柔性工装的自适应装配技术的关键要点和实施措施，为飞机壁板类组件的装配提供新的解决方案。

简介：目的：探讨心理辅导结合自适应训练对中学生学习疲劳的缓解效果。方法：采用实验组对照组前后测设计。首先,使用《中学生学习疲劳自评量表》筛选出80名学习疲劳被试;然后,将两组被试随机分成两组（每组40人）,并随机分配到实验组和对照组进行实验研究。其中,实验组接受为期两周共10次的疲劳缓解训练（心理辅导结合自适应训练）,控制组不接受任何训练。结果：经过疲劳缓解训练的被试在所有因子得分上均显著低于前测;实验组对照组前后测差异比较中,学习疲劳总分及各个因子得分差异均达到显著性水平。结论：心理辅导结合自适应训练对中学生学习疲劳具有一定的缓解作用。

简介：摘要通过利用WEB自适应测评系统尝试在新授课、复习课、测试课上的应用，发现它在及时批阅反馈、及时解析、及时收藏等方面的优势，大大提高了课堂教学效率。

简介：近几年,随着人工智能技术日趋成熟,支持个性化学习的自适应学习平台得到了教育研究者的普遍关注。目前,国外已有成熟的、正在大规模推广和使用的自适应学习平台。对这些典型平台的基本框架及其关键技术进行分析,能够为我国自适应学习平台的研究提供有益的借鉴与参考。本文首先从自适应学习的定义和特点出发,在介绍国外典型的自适应学习平台Knewton和ALEKS的主要特点的基础上,阐述了自适应学习平台的基本框架,并对自适应平台中的两个关键技术——知识库构建技术以及认知诊断技术进行了具体的分析,最后对自适应平台的发展进行了展望。