简介：摘要：本文考察了中国古代文学经典《西游记》中的神话与宗教元素。通过分析小说中的故事情节、人物形象和文化符号，揭示了其中融合的神话传说和宗教信仰对作品的影响和意义。研究结果表明，《西游记》中的神话与宗教元素丰富多样，既有佛教的教义和修行观念，也包含了道教的神仙传说和道德准则，甚至涉及中国民间信仰中的神祇和妖魔。这些元素不仅为小说赋予了独特的魅力和想象力，也反映了中国古代文化中的宗教多元性和神话传统的重要地位。

简介：欧洲文明的一个重要起源是古希腊文明,其中的神话传说曾引发爱尔兰诗人叶芝的浓厚兴趣。爱尔兰诗人叶芝通过将神话元素与爱尔兰本土文化融会贯通,使其诗作呈现出独特的艺术魅力。该文本通过分析《一个荷马讴歌的女人》和《在学童中间》两篇作品中的古希腊神话元素,来研究其对叶芝诗歌艺术的丰富和发展。

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简介：追风从前，有一个牧羊人，善于奔跑．甚至超过了风速。一天，一个人说错了一句话，说完就后悔了，请求牧羊人把这句话追回来。牧羊人答应了．他顺着风跑，居然跑到了风的前面，截住了这句话。从此他名声大振．不再牧羊，而是专门为后悔的人追赶话语，多年从未失手。

简介：芬兰是一个资源严重不足的北欧小国，面积只有33．7万平方千米，人口只有517万。20世纪50年代，芬兰作为一个战败国还相当贫穷落后。从60年代开始，芬兰重视发展教育科技事业，大力投资教育和科技，在传统产业中大量引进新技术。到1995年，芬兰的国际竞争力就跃升到世界第18位，到1999年又上升到第3位；在2000年至2004年世界各国竞争力排名中，芬兰一直居于世界首位。

简介：中国远古洪荒时代的神话故事是文学百花园的一朵奇葩。由于其源远流长，妇孺皆知，解读相对模式化，内涵相对固定化，主题相对权威化，很多意蕴约定成俗，所以文本解读和课堂架构往往不敢越雷池半步。时代的车轮滚滚前行，在全球化和信息化的今天，神话仅仅只是神话吗？如何才能既知人论世又与时俱进地教学《夸父逐日》《共工怒触不周山》两篇课文呢？又如何从墨守成规中突围呢？

简介：各民族宇宙神话中,天、地和地下这三个世界是互相独立的,各有其明确的疆域;然而它们又是相互联系的。这种将宇宙连为一体的东西,我们称之为宇宙轴或天柱。天柱可以是一棵,矗立于宇宙的中心;也可以是置于四角的四棵,或中心与四角兼有的五棵。它(或它们)既是宇宙的连接物和支柱,又是整个宇宙的模式。在神话中,这主要是指宇宙山与宇宙树,亦称世界山与世界树。

简介：政法大学学生两刀砍死正准备上课的老师。消息传来时，我正动身去给本科生上课。那次课讲的是哈姆莱特的“延宕”，一向被认为是莎学史上最著名的问题。问题源自1736年，英国的汉莫指出哈姆莱特在第一幕里就知道了叔叔杀死爸爸的真相，他有不少机会可以报仇，却一直拖延到第五幕才为形势所逼杀死叔叔。

简介：神话是一门艺术，是古人智慧的结晶。有人说，神话里的东西都是虚假的，只有科学才是真实的，我们不能相信神话。

简介：尘埃落定，掩卷深思。一次完整的主题之旅即将结束，你是否准备好满载而归？或许，道别之时的话语最是走心，你又能否体会？而下期的精彩还在期待你的贡献。

简介：很小很小的时候，我们就听过许多神话故事，从天上的神仙，到地上的生灵，所有的一切都充满了神秘奇绝的想象。美丽的神话，让我们的心灵不受天地万物疆界的束缚，让我们的思想如天马行空般自由活跃；美丽的神话，让我们在感受文学魅力的同时，分清了善恶美丑，感悟着生命真谛。

简介：【鉴赏引路】各国文化中都有神话传说。这些关于神仙或古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和文化的解释与想象。神话大致分为创世神话、神神话、英雄神话等。我们今天选读的是英雄神话。

简介：结合中国原始社会的历史背景，揭示女娲神话的形成原因，及其往后的发展、变化与意义，指出神话中包含着历史。

简介：摘要：在语文教学中运用好神话素材，是引导小学生获取神话滋养、落实语文要素的有效途径。阅读教学中，教师应紧贴小学生认知特点，充分发挥神话文本的作用，着力从情节、语言、谋篇、传播等角度，引导学生感悟神话历久弥新的神韵和魅力，真正落实语文要素，达到提高语用能力的目标。

简介：比较中国古代神话与希腊神话的差异性，探究神话中反映出的中西方不同的地理环境、民族心理、民族文化以及生产方式、生活方式、政治制度、宗教信仰等特征

简介：<正>古希腊人有一个难处。那些从奥林匹亚山顶的天台向下俯瞰的神仙们可以对希腊人所做的任何事做出宣判。只要一不高兴,可以立即惩罚他们。他们不需要仁慈,也不需要公正,甚至连正误都可以不加追究。事实上,他们可以全然不讲道理。一旦心血来潮,便可以将你变为山谷中的回音,或者罚你永生永世往山上推石头。不用说,这些法力无边的众神喜怒无常,在他们肉体凡胎的仆人中引起了不小的恐惧和迷惘。许多畸形的家长——子女关系也与此相似。喜怒无常的父母在孩子眼里也是令人生畏的神。很小的时候,我们神圣的

简介：

简介：神话是由神灵意识而来的，宗教神学的前提是神灵信仰，因此，神话是宗教神学发生的必要条件。由神灵崇拜而来的神话一方面为巫术提供了生存的土壤，另一方面巫师又为神话的发展开辟了新的天地，著名的天梯神话就是在巫术参与下而显示出丰富形态的。非理性的原始思维是无序的，无序的原始思维确认着神灵，因客体及映象的神秘属性在巫的积极活动下则建立着宗教神学的体系

简介：自然教师如何才能做到“把儿童的兴趣爱好吸引到科学研究的实践活动上来”呢?平常当有心人,收集神话、游戏和农谚,巧妙地用在教学实际之中是一个好办法。

简介：在家长们了解的为数不多的教育概念中,多动症可以说是一个使用频率最高的词,然而它又是一个最不科学、最不准确和最过时的词。多动症是本世纪70年代人们不了解注意力障碍时,对这类儿童出现的运动过多特征的一种描述,不久就被弃之不用了。因