简介：

简介：【摘要】美术教学中有很多环节，教师示范是一个重要的环节。教师一堂课精彩地落幕，学生的作品呈现出来 ，有的学生画得非常好，有些学生画得好，但是却是千篇一律，是什么原因呢？教师的示范显得尤为关键，过多的示范，不恰当的示范会限制学生的美术表现发展，限制更多的创意灵感的迸发，笔者认为，教师示范要有效、灵活、适切！让更多的学生在“合理”的教学示范中激发出更多的创意灵感和提升自身的绘画技能。

简介：摘要：要使学生正确掌握绘画的观察方法及技能技法，示范教学必不可少。美术教学示范不同于其它学科，它注重实践，要求教师有扎实的基本功。本文对初中美术示范教学进行了讨论。

简介：

简介：[摘要]随着人们对幼儿教育重视程度的不断提升，大班幼儿绘画活动中教师示范近年来广受争议，教师示范直接影响幼儿的绘画质量，若教师没有把握好示范的尺度，容易制约幼儿的想象力。因此，如何对大班幼儿绘画活动展开示范，成为幼儿教师关注的重点教育内容。需要对此展开深入透彻的分析，在不扼杀幼儿天性与想象力的同时，提升幼儿的绘画质量。

简介：摘要：讲解、示范是教师对学生的学习进行指导的方法之一。教学中，教师通过动作示范和讲解，使学生在头脑中建立起所要学习动作的表象，能有效提高学生对动作结构、要领的了解。动作示范与讲解不仅可以使学生获得视觉、听觉上的直接感受和认识，更有利于学生对动作概念和过程的理解，以形成正确的动作概念和动作过程定势。通过教师有针对性的示范和讲解，还可以让学生明白学习的重点和难点。正确使用讲解和示范对学生顺利完成体育教学任务具有重要意义。

简介：

简介：内容摘要：美术是一门实践性极强的学科。人们通过一双审美的眼睛来感知艺术世界，也因此运用直观形象来传递美术信息，这是美术教学中非常重要的方法。通过教师的直接示范作用，能使学生极快地掌握绘画技巧、技能，提高学生的实际绘画水平，从而更好地提高美术的教学质量，并且这在教学中会得到最直接、最生动的体现。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于帮助学生树立正确的人生观和价值观，培育学生的综合素质对策。本文也将以榜样示范法为切入点，从初中语文课程的设计出发，分析榜样示范法在初中语文德育教学中的应用方式，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，培养学生的优良品质。

简介：摘要：示范教学即演示教学，主要是指教师利用实物进行展示或者是带有示范性的活动，让学生能够获得更加直观的感受，借此让学生掌握美术绘画技能。美术通常用视觉形象承载并表达人的思想、情感与审美，让人类的物质、精神世界获得满足。美术课程则是义务教育阶段带有人文性质的必修课程。基于此，本文章对小学美术课堂有效示范教学的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：现在的美术课似乎为了避免千篇一律的模仿，又陷入另一种泥塘不可自拔，那就是不动笔墨光动嘴皮，好象任何教师都可以上美术课。这种这种矫枉过正、顾此失彼的现象，应该说是个目前美术教学改革之中不得不引起我们注意的问题。在当前美术教学中，应给示范教学一个合理的定位，发挥示范教学的正面功能。

简介：摘要：在美术课堂中，示范，是重要的环节，教师在较短的时间内通过示范，有效突破教学难点，它是一种直观有效的教学方法。在这个过程中，教师可以充分利用图片、美术作品、视频等资源，探索各种有趣生动的、适合学生身心发展的教学手段，唤起学生动手创作、进行表现的欲望，这是一种理想状态。基于此，以下对小学美术课堂有效示范教学的策略进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】绘画属于初中美术课堂教学中较为重要的教学内容，绘画学习能很好的帮助学生欣赏美术作品、启发学生的心灵、陶冶学生的情操。在初中美术教学中通过示范绘画的教学手段激发学生的兴趣，提高美术课堂的教学有效性。为了分析巧用示范绘画，优化初中美术课堂的教学措施，笔者首先针对示范绘画在初中美术课堂中的教学意义展开了探究。

简介：摘要：初中美术课堂对于中学生创造力、审美能力、想象力的锻炼具有重大意义。随着近年来对初中生全面发展、提高综合素养的课程改革，美术的重要性逐渐体现出来，示范教学正式被引进初中美术课堂，并且由于示范课堂具有更直观、更高效的特点，受到广大教师的偏爱。如何正确的示范，达到让学生理解课堂内容，提升教学质量，是初中美术教师一直探究的问题。

简介：摘要：在现代社会不断发展的背景下，学生的艺术素养逐渐受到家长与教师的重视，在小学教育阶段中对学生进行美术教学可以有效的培养学生的艺术素养。但是由于美术教师受传统教学理念以及自身专业素养不够强的影响，因此导致学生在学习的过程中也有很多的问题。为了提升小学生的艺术素养，教师在美术教学过程中可以利用示范教学法，将传统的教学方式进行改变，从而能够让学生更高效的进行美术学习，并且有助于学生艺术素养的形成。

简介：摘要：随着素质教育的不断深化，在小学阶段的教学中已经发生了很大的变化，美术教学已经得到了足够的重视。在小学美术课堂教学中，示范教学得到了广泛的应用，其是美术课堂中的重要实践，能够将教师的引导作用予以全面发挥，并将学生的感悟能力予以有效提升，保证美术课堂教学的有序开展。基于此，文章简要就小学美术教学中有效示范教学策略进行分析研究，以供参考。

简介：摘 要：体育教学过程中的讲解与示范缺一不可，教师要在教学实践中处理好讲解与示范的关系，从而发挥更大的作用。大多情况下，边示范，边讲解，其效果更佳。如能在教学中运用得法，可以极大地激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。边示范、边讲解、边练习有利于发挥学生积极思维和模仿能力，使学生一直在良性刺激下检查自己的练习情况，不断提高练习的兴趣。

简介：摘要：随着新课改的深入实施,如今的教育体系已经不再单纯地停留在对语数外等主要学科的考查,学生德智体美劳的综合教育越来越得到重视,而小学美术教育就是其中极其重要的一环。在新课改的大环境要求下,小学美术教育虽然相比较以往已经取得了一定的进步,但是仍然存在美术教学有效性不高、美术课堂学生积极性不足等一些亟待解决的问题,因此,小学美术教育之路依旧任重而道远。基于此，以下对小学美术课堂有效示范教学的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：著名的教育学家陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。美术教学也是如此，首先：教师要承认学生的主体地位，把主动权交给学生。教师要学会适当的放手，鼓励学生大胆的去想象、去创作。基于此，以下对小学美术课堂有效示范教学的策略进行了探讨，以供参考。