简介:问题出自苏教版《实验化学》(2006年2月第1版)58面课题3“反应条件对化学平衡的影响”中“提示与建议3:CCI4能否萃取碘一淀粉溶液中碘?”这是一个既熟悉又陌生的问题,具体结果怎样还真不好预知,于是我走进实验室动手做了一系列实验。
简介:(?)绍了回收、分离提纯含碘的四氯化碳溶液的几种方法.
简介:溶液的特征是均一、稳定。均一是指组成溶液的各种微粒(包括溶质的微粒、溶剂的微粒等)处于高度均匀的状态,溶液的各部分溶质的质量分数相同,性质相同。稳定是相对浊液来说的,它指当外界条件不变时(如溶剂量不变,温度、压强不变等),溶液能长久静置,不析出溶质,也不分层。
简介:溶液是物质共存的一种状态,是中学化学经常遇到了一类分散体系。准确理解溶液的含义,有助于初学者把握溶液的变化。
简介:一、意外发现人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》选修4《化学反应原理》第23页的科学探究中有这样一个实验:取两支试管,各加入5mL淀粉溶液和2滴碘水,然后向其中一支试管中加入1mL2mol/L的H2SO4溶液(必要时可加热);向另一支试管中加入1mL唾液,振荡。观察、比较硫酸溶液、唾液对淀粉水解的催化效果。
简介:
简介:实验室里,“大嗓门”兴奋的声音传来:“快过来看,我真想去死海游泳呢!”“小不点”“小迷糊”和怪博士爷爷闻声奔去,“大嗓门”手中电脑的屏幕上出现这样一幅画面:一位身着泳衣的女子正躺在死海海面上悠闲地看书。“大嗓门”解说道:“这是死海,是一个内陆湖,这个湖的含盐量是普通海水的9倍呢。”
简介:关于溶液浓度的计算是化学计算的一大类型。浓度不仅包括溶质的物质的量浓度,还包括溶质的质量分数,而二者之间又靠密度联系起来,且同溶质的溶液混合方式不同。又使得混合后溶液浓度有了不同方式的改变。由此可见,同溶质的溶液混合后溶液浓度具有其复杂性,因此我们有探究的必要。
简介:一、课型实验探究课。二、设计思想使教师成为教学活动的组织者,并充分体现学生的主体作用,让学生由学会到会学。本节课的重点是建立饱和溶液与不饱和溶液的概念,包括三个要点——一定温度、一定量溶剂、某种溶质。
简介:化学图像题是中考的热点之一,常出现在各种题型之中.由于它是利用直角坐标系来描述有关化学量之间的函数关系的,因此,主要考查学生对不同学科知识的整合能力.现仅对有关溶解度和溶质质量分数计算的图像题例析如下.
简介:关于NaAlO2溶液与NaHCO3溶液能否反应的问题,存在着两种不同的看法:一种认为NaAlO2和NaHCO3都是强碱弱酸盐,在溶液中都是阴离子发生水解(AlO2-+2H2O(?)Al(OH)3+OH-,HCO3-+H2O(?)H2CO3+OH-),水溶液呈碱性,相互抑制水解,因而NaAlO2溶液与NaHCO(?)溶液不能发生反应;另一种认为
简介:酸碱盐在水溶液中发生电离,而电离产生的阴阳离子能够反映出他们的性质,所以依据离子的特性可以实施对酸碱盐溶液的区分。这类试题的特点,一是联系实际、关注实验,突出化学的应用价值:二是考查知识广泛、综合性强、题型多变、思维容量大、能力层次高,较好地考查了同学们的综合应用能力。所以成为中考常考不衰的热点。
简介:作为解题的一种方法,规律的运用无疑具有独到、巧妙、快速的优点。下面例举初三化学“溶液”一章中几个规律在解题中的妙用,同学们从中可以体会到,若在平时学习过程中注意总结一些规律,解题时就找到了一个好帮手。
简介:溶液的配制是中考命题的重点,考查的角度也较多,主要有实验的基本操作、实验的步骤、实验仪器的选择、错误操作对实验结果的影响等,题型主要以选择题、填空题、实验探究题和计算题呈现。
简介:1.溶液是由_____和_______组成的混合物。溶液质量=溶质质量+溶剂质量,需注意的是溶液中溶质的质量是指溶解在溶剂里的质量,不一定等于加入的物质的质量。可溶性氧化物溶于水形成溶液时,溶质是氧化物与水反应的生成物,如CaO+H2O=Ca(OH)2,溶质为Ca(OH)2。
简介:溶液是生产、生活和科学实验中经常接触、应用极为广泛的一类重要的混合物,因此,在本章学习过程中,必须抓住“3组基本概念——溶液(溶质与溶剂)、饱和溶液与不饱和溶液、溶解度及溶解度曲线”;“2个实验基本操作及其应用——溶解与过滤”;“1类化学基本计算——有关溶液中溶质质量分数的计算”。下面逐一具体分析如下:
简介:1.在室温下,将pH=3的酸和pH=11的碱何种混合,混合后溶液的pH小于7,则该酸和碱的组合可以是()。
简介:NaHCO3溶液中存在多个电离和水解的平衡,是学生综合运用化学平衡的知识来处理水溶液中的离子平衡的极好的载体。已知酸性的强弱顺序为CH3COOH〉H2CO3〉HCO3-,
简介:碘是1811年由法国人库特瓦发现的,他曾从海草灰中提取钾盐,就在制取过程中发现了一种新物质。这种物质能腐蚀铜锅和实验器皿,给钾盐生产带来很大困难。后来库特瓦将此物质成功分离,并把它交给法国化学家克莱曼和诺索尔姆进行研究。这两位化学家在没有发表任何研究成果的情况下便把这种新物质叫给英国化学家戴维去研究。
CCI4能从碘的淀粉溶液中萃取碘吗?
分离提纯含碘的四氯化碳溶液
浅说溶液
理解溶液的含义 把握溶液的变化
为什么加热淀粉的碘水溶液蓝色会消失——科学探究在新课程教学中的应用
当心溶液陷阱
玩转溶液尝试
同溶质的溶液混合后溶液浓度的计算
“饱和溶液与不饱和溶液”教学活动实录
溶液图像题举例
NaAlO2溶液与NaHCO3溶液反应的探讨
如何区分酸碱盐溶液
化学溶液测试题
“溶液”规律妙用例谈
溶液的配制全景分析
21 有关溶液的计算
“溶液”学习“3、2、1”
混合后溶液的pH
等浓度NaHCO3溶液与CH3COONa溶液pH的比较
智力元素——碘