简介：在同学们的化学学习过程中，经常涉及到一些实验装置的选择、连接及使用的问题，现以实例向同学们作一简明介绍。

简介：

简介：实验仪器是高校固定资产的重要组成部分,其处置形式包括无偿调出、出售、报废和报损等.实验仪器处置过程中如何加强管理,是管理工作不容忽视的重要环节.近年来,首都医科大学实验仪器处置出现高峰并形成规模,先后报废实验仪器3626台套,原值1000余万元.经过几年的实践,实验仪器的处置更趋科学和规范.本文仅就实验仪器处置过程中的主要做法及其管理意义进行探讨.

简介：本文从三方面就实验仪器常出现故障的原因，现象进行了分析，并提出了维护、维修的方法。

简介：新课程改革,重在倡导科学探究的教学思想,培养学生的创新意识和实践能力.在进行物理实验探索的过程中所建立的思想和探究方法.对物理学科的发展具有重要的意义.新的课程不仅要求重视物理实验,而且还要加强物理实验的创新.所以物理教师应善于从物理实验的现象中获取有价值的感性素材引导学生进行思维发散,经过科学、抽象、严格的辨析、讨论,形成物理概念,并进一步推理、延伸,从而实现由感性认识到理性认识的质的飞跃.

简介：探究式教学不仅是学生科学知识的获取、科学技能的掌握及科学的情感态度与价值观发展的有效方法，也是学生个性发展、学习方式的改变以及终身学习能力的培养的一条有效途径。本文以波的干涉为例，介绍了通过改革实验仪器，为探究式教学的实施创造条件，优化教学活动设计，从而达到教学目的。

简介：摘要：本文通过对药学实验仪器管理的几点思考，探讨了如何有效管理药学实验仪器的重要性以及如何提高管理效率。通过分析现有的药学实验仪器管理问题，提出了一些解决方案和建议，以期能够帮助提升药学实验仪器管理的水平。

简介：

简介：生活中有很多废弃物可以用来制作微型化学实验仪器,简称ML仪器。用这些自制仪器可以完成初中化学的演示实验和分组实验;进行化学实验时既省药品又环保;人手一套实验仪器,效率高而不拖堂,实验现象观察明显;人人动手操作实验,熟悉规范;演示实验和分组实验都能成为学生的独立实验。

简介：针对测定液体粘滞系数实验中所存在的问题，对小球下落时间的测量方法提出了改进，以提高实验精度，减小实验误差。

简介：高考物理《考试说明》中列出了13件要求正确使用的仪器。除了滑动变阻器以外。其余的都是测量用的仪器，测量的物理量有长度、时间、质量、力、温度以及电流、电压、电阻等物理量，其中长度的测量及电路中的电学量的测量在中学阶段要求相对较高，也是高考考查频率较高的内容．高考中除掌握这些仪器的使用外，还应明确有效数字的概念，并用有效数字正确地表示直接测量的物理量的值．本文只对长度的测量、电路的测量及其相关仪器的使用及其读数进行说明．

简介：新华网上海频道5月18日消息：居里夫人发现镭时用过的设备、郎之万发明的声纳、费里的热电望远镜、最早的飞行器黑匣子……14件法国著名科学家使用过的珍贵仪器实物昨日亮相同济大学，这也是国内第一次为公众展出这些曾创造和改写科学史册的设备。其中，部分珍贵展品还首度离开法国国境。

简介：九年级物理第十三章第二节《内能》的实验教学中,引入了“空气引燃仪”和“压缩空气对瓶塞做功”这两个实验来说明做功与物体内能的关系.在教学过程中发现,对“做功使物体内能增加”这个环节教学比较容易,生活实例很多,也通俗易懂.在知识的衔接上有一个跨越,有些学生不容易理解.针对这些问题对教材中的实验进行了重新设计和改进,使做功与内能的变化关系更加直接,知识联系更加紧密.

简介：滑动变阻器是电学实验的常用仪器，它在电路中的作用是通过改变其阻值来改变电路中的电流或电路两端的电压，它的连接方式是中学物理实验教学的难点，也是历年高考的一个重要考点．最近几年高考设计型的电学实验，都对滑动变阻器的应用进行了多次直接或间接的考查，而其中连接方式的选择是考生觉得最难确定的，本文就其连接方式与选择原则进行探究．

简介：摘要：初中物理课主要以实验为基础，应重视对实验课的理解与掌握。过去由于实验器材的缺少，在初中物理教学中，一些重要的物理实验不能开展，老师只好照本宣科，填鸭式向学生灌输物理原理，由于缺少物理实验这一有力的媒介，学生对一些物理原理理解得不深不透，或者是不能理解或者是难于理解，以致课堂上老师讲起来费力，学生理解起来费劲，可谓事倍功半，教学、学习两者均达不到应有的效果。随着国家对教育政策的倾斜，随着九年义务教育体制的确立，许多学校购置或配齐了物理教学实验仪器，但是如何提高初中物理实验仪器的使用效果，如何助力提升物理教学质量，值得我们深入思考。基于此，我们在深入研究大量初级中学物理课样本的基础上，加之按照初中物理教学大纲的要求，我们有了以下的思考和实践。

简介：摘要：《义务教育化学课程标准(2022年版)》将课程教学的主要目标定位为培养学生核心素养,传统的理论教学可以培养学生的化学观念和科学思维,而在培养学生探究与实践、科学态度与责任意识方面的效果不够理想,虽然实验课能够弥补这类不足,但目前初中化学实验设计和实施还存在一定问题,有必要对其进行改进和创新,以便更充分发挥其价值。基于此，以下对初中化学实验仪器的改进策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要仪器分析实验主要是以实验操作为主的实践课程，是是研究物质组成、状态和结构的分析测试方法，是化工、环境、海洋技术、食品工程、生物工程、制药工程等专业基础实验课程，也是其他学科获取化学信息的科学研究手段。学生通过实验课程的学习，可以了解各种仪器的结构，掌握仪器基本操作和进一步理解仪器原理、消化理论知识，从而培养学生实验技能，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。如何适应仪器分析学科发展的需要，优化仪器分析实验教学体系，加强教学效果，培养学生的实践能力和创新能力，已成为任课教师面临的重要课题。

简介：　　摘要：长期以来，高校的一些学科不仅要学习理论，还要学习实践。实验室对学生特别重要。它为学生的实验提供了有利的条件。基于此，对实验室的实验仪器进行管理尤为必要。仪器设备是高职院校实现实践教学和科研的必要工具。维护仪器设备通常处于良好状态。加强仪器设备的维护保养是高职院校仪器设备管理的重要组成部分。

简介：摘要：传统填鸭式的教学方法已经不能满足当前的教学要求和学生的需求。新课改要求教师应注重生物化学实验，不在拘限于理论知识的重点学习。由于高中生物化学实验的部分实验仪器，已经无法满足现在的教学要求。因此，为了不影响学生的发展，更好地帮助学生提高实践能力和创新思维，教师要积极创新、大胆改革，对实验仪器进行改进。以此，提高实验教学质量。本文主要分析浅谈高中化学与生物实验仪器改进策略

简介：摘要：传统填鸭式的教学方法已经不能满足当前的教学要求和学生的需求。新课改要求教师应注重生物化学实验，不在拘限于理论知识的重点学习。由于高中生物化学实验的部分实验仪器，已经无法满足现在的教学要求。因此，为了不影响学生的发展，更好地帮助学生提高实践能力和创新思维，教师要积极创新、大胆改革，对实验仪器进行改进。以此，提高实验教学质量。