简介：北方教育研学联盟是由多家全国知名教育教辅行业媒体及相关教育行业专业从业人员,联合组织的以研究研学旅行、游学,及相关课题为核心目的联萌机构,专注为中小学提供定制研学旅行及相关产业的服务。联盟拥有国内知名旅游行业媒体资源,对国内景区及相关研学产品的配套单位拥有强大的整合能力。运用媒体的力量,为合作学校进行集中媒体推广提高学校品牌知名度。

简介：

简介：为了培养学生的创新精神和实践能力,增强学生集体荣誉感,文章首先介绍了"研学旅行"活动的特点及价值,然后从活动目标、内容、前期准备、过程与指导、成果展示、评价六个分析了"研学旅行"活动的构成。

简介：武汉：落实中小学研学旅行2017年8月27日,武汉市教育、公安、农业等14个部门联合出台了《武汉市推进全国中小学研学旅行实验区工作实施方案》,明确中小学研学旅行如何实施。学生研学旅行原则上安排在学期中间,时间为4至7天,费用由学校、家庭和社会共同承担。目前,武汉市研学旅行有五大重点项目,

简介：中陶会是一个名人研究会,以研究陶行知先生的思想来指导当前教育的实践与理论,同时它也是一个学术社团,至今已成立30多年,全国有25个省成立了省级陶行知研究会,中陶会下设的分支机构达到32个,实践教育分会是目前中陶会分支机构中工作开展较好的机构,从课程入手,以研究实践教育新课题、新规律为主要内容,这个优秀的团队做了大量的卓有成效的工作,特别是指导了一批全国的基地学校的特色发展.

简介：作为教育部等11部门《父下推进中小学生研学旅行的意见》Ⅲ台后的第一个暑假，一批丰富多彩的研学旅行创新产品面世并受到学生们热烈欢迎，可以说，研学旅行正在成为中小学生新的假日时尚。

简介：摘要:研学旅游是当今旅游业发展的新方向，文章从研学旅游的背景出发，重点探索了小学生对于研学旅游的需求。研学旅游区别于普通旅游的特点在于主题的明确、研学课程的研发、安全可靠的研学环境、专业的研学教师队伍。结合旅游业发展现状对于研学旅游给予具体分析，为研学旅游发展前景进行分析与预测，针对小学生身心发展特点进行有针对的研学旅游项目设计。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要充分重视对幼儿的全面扶持，充分发挥幼儿直接感知和实际操作的实践需要，从而推动幼儿教育的全面发展，实现体、智、德、美全面和谐发展。幼儿研学旅行作为幼儿开展实践活动的一种重要途径，以幼儿园和老师的研学旅行为题材、目的和组织管理的选择，确保在自然环境和社会性条件下，幼儿将直接感知、实际操作和亲身体验相融合，让幼儿获得体验式的活动经验，达到促进幼儿生理，心理全面发展。因此，本幼儿园开展了一项让孩子接触自然、融入大社会的幼儿研学旅行。下面讲一下我们在实际操作中的几个简单的方法。

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简介：2006年以来,国际上提出深度学习的理念,关于综合实践教育有一个概念叫无边界学习或者跨界学习,尤其是无边界学习.目前国际上最先进的教育教学理念是深度学习.实践教育作为一种开放的教育方式、课程、学习过程,它必须要深入学习,不然容易成为一种表演活动、益智游戏、简单的旅游旅行.没有深度学习,无论是知识性的课程、认知性课程还是实践性课程,都会变成表层学习、表演学习,所以在综合实践活动课程的研究、探索、实践过程中,永远值得关注的是发展系统.这门课程如何来助力学生成长,使学生成为一个人,这是非常核心的.需要把立德树人全面发展,尤其是关注学生的关键能力,真正通过这门课程的实施落到实处.

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简介：2013年2月,《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》发布,首次提出＂逐步推行中小学生研学旅行＂的设想。2014年8月《关于促进旅游业改革发展的若干意见》发布,首次明确＂研学旅行＂要纳入中小学生日常教育范畴。2016年12月,教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,标志着研学旅行在我国的全面推进。今年8月,教育部印发《中小学德育工作指南》,明确要求学校要＂组织研学旅行。

简介：研学旅行成为学生的必修课程,意味着素质教育改革的决心,但对很多地方来说,研学旅行还是个新事物,肯定会存在着这样那样的问题和困难,笔者以甘肃省会宁县为例,来谈谈研学旅行活动中值得关注的问题。出行安全问题。

简介：摘要：在国家进行现代化发展的背景下，人们对物质生活，精神生活等各方面有了更高的追求，但我们不能忘了现在幸福生活的源头，我们的历辈祖先通过他们的睿智给我们留下的丰厚文化，是值得我们继承和发展的。所以在当下中小学教育中，开展传统文化下的研学旅行是有必要的。通过研学旅行让学生感受先辈的勤劳与智慧，同时以课程为目标，以动手做，做中学的形式，共同体验，相互研讨，撰写研学日志，形成自己的思考与感悟，从而提升学生内涵，实现素质教育的目标。

简介：“读万卷书,行万里路”,这句话概括了我们每个人获得真知的途径。2016年11月30日,教育部等十一部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》）,明确提出将研学旅行纳入中小学教育教学计划。这意味着,研学旅行将从选修课变为必修课。作为学校管理者,应如何认识研学旅行的意义？落实研学旅行又存在哪些难点？学校将从哪些方面着手采取措施？本刊邀请了全国不同区域的中小学校长,共同来探讨这个话题。

简介：【摘要】 围绕“ 研学旅行课程实施 ” 的 问题，从研学旅行课程的目标设定、研学旅行课程的内容规划、研学旅行课程的实施保障等方面进行了 思考 与探索。

简介：摘要：地理是一门实践性学科，地理教材中的案例多是全球或者全国范围内的经典案例，具有典型的地理意义，但是对学生来说可能很陌生很遥远。研学旅行继承和发展了“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，在研学旅行中亲历的地理景观、师生本身不同的经历、生活经验和学习方式都是非常宝贵的课程资源，将这些资源融入地理课堂，教学会更加生动丰富。

简介：研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,使学生在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。它对于学生领域知识心智、多元文化经验心智、领域判断标准心智、问题发现心智、动机心智、说服传播心智等创造心智的培养具有重要影响。各学校应对研学旅行加以重视,以充分发挥其在学生创造心智培养中的作用。

简介：一、行前培训与准备出行前要进行培训,从活动内容任务、分组情况、组织纪律、安全防护、活动注项以及活动后的总结汇报与展行指导.如,气象观测、定向越野、陶艺制作、消防演练等都应进行一一指导.让随行教师和学生有心理准备,有责任、有压力.让他们带着任务去,载着收获归.

简介：研学旅行课程资源建设要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性；要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，