简介:摘要:艺术课程标准【2022版】指出:“重视艺术与其他学科的联系,充分发挥协同育人功能;注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联,汲取丰富的审美教育元素,传递人与自然和谐共生理念,促进学生身心健康全面发展。”在这个纸材充沛的时代,一年级学生不会正确用纸,浪费现象普遍存在。因此,我认为低段美术课程不仅是培养学生发现、感知、欣赏美的意识,也是通过美术创意实践活动过程中启发学生如何正确使用纸和节约用纸的意识和树立环保理念的重要契机,是弘扬真善美,塑造美好心灵重要途径。
简介:内容摘要 : 2015年新《环境保护法》的生效,使环保组织提起环境民事公益诉讼的主体资格在立法上得到进一步确认,各地也都取得了一些可观的成就。然而不容乐观的是,在实践中诸如僵化的登记管理体制,自身独立性较差,符合条件的主体过少以及环保组织本身的内部条件限制,仍然阻碍着环保组织的进一步发展。本文以 2014年的泰州天价环保赔偿(以下简称“泰州案”)为例进行分析,并借鉴国外相关立法,指出我国环保组织提起环境民事公益诉讼的发展前景。我国有必要创新环保组织的管理机制,放宽原告的资格限制,对环保组织进行多方面的支持,从而为早日实现“蓝天梦”提供助力。
简介:[内容摘要] 党的十八大以来,习近平总书记始终思考着“人与自然和谐共生”的辩证法则,谋划着中华民族永续发展的前进方向。习近平总书记深刻指出:“倡导环保意识、生态意识,构建全社会共同参与的环境治理体系,让生态环保思想成为社会生活中的主流文化。”[1] 3-6岁是培养儿童养成良好习惯的重要时期,幼儿园重视对幼儿进行环保教育,对于孩子环保行为的养成意义深远。我园以桂林市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题《家园合作,以自然教育促进幼儿环保行为养成的实践研究》为切入点,在家园合作创设幼儿园自然生态环境的基础上,积极探索适合幼儿环保教育的方法,让孩子在学习探究中了解环保知识、践行环保行为,师生共同参与环保实践活动,多方面、多途径地提高幼儿园环保教育质量。
简介:【摘要】本研究从现阶段环境污染的现象出发,立足于生态文明视角,尝试阐释幼儿良好环保行为的养成对其终身发展的重要性。依照幼儿环保行为养成的内在形成规则即从意识层面开始,到激发兴趣、了解知识最后是践行实践,巩固行为。具体实践为:三级联动,多途径宣传提高环保意识;环境浸润,多维度渲染激发环保兴趣;主题绘本,多方面渗透了解环保知识;特色活动,多途径拓展落实环保行为,通过多维度全方面的设计帮助幼儿养成良好的环保行为。