简介：当今社会在不断的发展,尤其是教育方面取得了非凡的进步.社会的发展带动了经济的发展,经济的发展需要生产高科技的产品,但是这些都离不开物理教学,只有物理教学工作做地好,才能培养出高才能的人才.但是当今物理教学还存在着很多的不足,需要改进物理教学,全面提高物理教学的质量.教学中要以学生为中心,以学生自身实际情况来开设物理课程,大力提高学生学习物理的积极性,能够在学习中学到知识和技能,并且能够合理的应用到实际生活中,成为国家优秀的科技人员.物理教学的开设能够引导学生去探索这门课程,从中发现适合自己的学习方法.

简介：摘要对于初中的学科来讲，初中物理学科也是一门很重要的学科，而且初中物理学科主要还是以实验为主，探究式的实验教学方法和手段在初中物理学科教学中就显得很重要，现在在新课程的改革和创新下，初中物理学科的教学手段和教学方法又有了突破性的进展，初中物理探究性实验教学能够转变传统教学观念和理念，能够全面提高教学水平和质量，还能够提高学生的科学文化素质，使学生养成动手实验实践的能力。本文主要讲述了探究性实验教学的概念；探究性实验教学手段和方法对于初中物理教学的必要性和重要性；初中物理教学中采用探究性实验教学的策略和途径。关键词初中物理；探究式实验教学；素质教育；学习兴趣；记忆

简介：备课、上课、作业、评价和辅导是实施学科教学的5大环节,各环节之间真可谓＂唇齿相依＂,在5大环节中,作业是一个衔接环节,其是否有效将直接或间接地影响到其他4个环节的效果.学生通过作业能进一步完善和丰富认知结构,有助于培养思维的灵活性、敏捷性和深刻性.教师通过作业批改,能掌握学生学习状况,进而不断改进自己的教学策略和教学方法。

简介：摘要物理概念教学是中学物理教学中很重要的一种教学方式。本文从三个阶段对物理概念教学进行了研究，旨在提升学生解决和分析物理试题的能力。

简介：摘要在中学物理教学中,要提高物理教学的实效性及教学质量，不仅要注重教法的研究,更要注意学法的探讨。教与学是教学过程的两个重要方面,二者不可偏废。如果只注重教法研究而忽视了学法指导,对发展学生智力、培养能力特别是培养学生自学能力是极为不利的。因此,我们不但要在教上下“功夫，而且应该对于学生”怎样学"进行深入研究。因为教学过程不仅是传授知识技能的过程,也是教会学生学习的过程,而学生学习效率的高低更多取决于学生自我学习能力的培养和提高。

简介：

简介：将现代物理知识融入中学物理教学，有助于学生了解物理概念、定理、定律的来龙去脉和物理学的发展过程。加深学生对知识的理解和掌握。

简介：

简介：

简介：随着我国新课程改革的快速实施,实验在初中物理教学中的地位不断提高.用实验活动去丰富初中物理课堂教学,能够促进学生物理学习兴趣的提高,更能让物理课堂内容越发鲜活.物理是一门实践性较强的科学,学生可以通过观察与实验了解物理知识,掌握物理知识.用实验活动去打造精彩的物理课堂,有利于物理教学的教与学结合在一起,更能让初中物理教学得以创新.本文立足于初中物理课堂教学现状,重点分析了物理实验教学问题.

简介：在物理教学中,一些教师只重视物理知识的教学,却忽视在知识得出的背后,科学家付出的艰辛及用到的方法和思想的演变过程。这些物理学史的教学不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以培养学生的科学思维和科学方法,培养他们不畏困难的精神和爱国主义精神,在教学中应该将物理学史的内容融入其中。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。

简介：

简介：1.教师要注意激发学生的学习动机、学习兴趣学生的学习动机、学习兴趣的培养有密切联系。学习动机源于学习需要，它的持久作用将使学生努力学习，取得优良成绩；学习的成功体验将不断提高学习兴趣。（1）精心设计，上好序言课。用精彩的演示实验吸引学生的注意。使学生一接触物理就感到“妙趣横溢”：从历次工业革命到当今高科技，突出描绘物理学的巨大作用；从学生日后适应社会、升学深造说明需要学好物理。总之，应让序言激发学生学物理的初步兴趣。（2）想方设法，做好物理实验。演示实验可丰富学生的感性认识，为抽象思维形成概念铺石引路，增强教学趣味性：分组实验可培养实验技能；课外“小实验”，让学生运用知识，发挥才智。充分享受物理实验的乐趣。（3）及时辅导，扶持学生跨越障碍。辅导可及时发现学生的学习障碍，引导学生克服困难，稳定学习兴趣。（4）精练语言，增强课堂语言趣味性。课的开场要新颖。设疑要巧妙，语言要直观、幽默。（5）利用“共鸣”，活跃气氛。教师尽量使言行、思维方式学生化，以便师生积极的情绪状态相互感应和加强，产生积极的情感“共鸣”,提高教学效率。

简介：摘要看似抽象的物理知识，几乎都是在日常生活当中积累、总结出来的。在物理教学中，教师应该把难以理解的物理难题还原成与生活息息相关的知识，这样才能够更好地帮助学生学习物理。而物理图像就能够很好的起到化繁为简，回归生活的作用。恰当地运用物理图像进行教学，可以更好地提高教学效率。本文就结合自身教学经历，简要分析物理图像在高中物理教学的应用。

简介：通过对微型物理实验的不断认识和在实验教学中的实践体会,阐述了开发微型物理实验对拓展物理实验教学资源的意义和作用。