简介：摘要教师是课堂教学活动的引导者和组织者。所以教师的教学理念要转变，善于创造性地把握、处理、理解和使用教材，并灵活多样开发课程资源，勤于运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

简介：

简介：摘要乡土文化蓄积着浓郁的生活气息，发生在本乡本土，具有教育意义。其内容包括历史沿革、文化传统、风土民俗、名胜古迹、革命遗址、重要人物和事件等，让乡土文化走进课堂，既是对现有教材的补充和具体化，又是对学生进行爱祖国、爱家乡教育的有效途径。因此，初中历史教师在教学中应把乡土史课程资源的价值和作用有效开发出来，引导学生实践探究，提高教学质量。

简介：《川陕革命老区振兴发展规划》的正式颁布实施，吹响了加快川陕革命老区振兴发展的号角。川陕革命老区有丰富的红色文化资源，是区域振兴发展的基础要件。资源所在地政府应站在大文化、大市场、大产业的基础上，打破行政区域的藩篱，多地联合进行资源的分类调查、整理、整合与研究，并根据川陕革命根据地红色文化资源具体特点，通过政府统领，多方协调；科学规划，项目引领；借鉴与创新有机结合；多方融资，资金保障等具体措施，携手实现资源优势向产品优势、产业优势的转换，助推川陕革命老区的振兴发展。

简介：威宁县彝族历史悠久,文化资源丰富。近年来,威宁县在开发彝族文化资源方面做出了很多成绩,并将彝族文化资源与旅游开发相结合,取得了良好的社会效益和经济效益。但在开发的过程中,目光主要集中在板底一线,其他地方的彝族文化资源尚未得到充分的关注。今后的开发应作全局性、全域性的通盘考虑,将全县所有地方的彝族文化纳入开发的视野。

简介：摘要选择与教材紧密相关的内容进行乡土资源的开发和利用，使教学活动更具有地方性。实践证明，采用这种教学模式能培养学生实践能力和创新精神，发展学生的思维，同时也为教师创设了展现自己才干和技能的舞台。

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简介：摘要校本课程指的是以学校作为基础，以学校为本体制定的课程。本文拟从“利用乡土资源，开发校本课程”“深挖本土文化，开展读书活动”“融入社会实践，展示育人成果”等角度对如何利用校本课程深化育人效果进行探析。

简介：摘要面对现在快速发展的社会与各行业的激烈竞争，语文阅读教学在中职教学中非常重要且必要。中职语文阅读教学资源需要多样，内容需更加丰富。为此，有效开发中职语文阅读的教学资源，显得格外的重要。本文分析了中职语文阅读教学资源开发的必要性与开发途径，以及开发过程中所要注意的事项。

简介：综合实践活动是由国家设置,由地方和学校根据实际开发的课程领域,其活动内容是一个有机整体,而非随意拼凑的若干主题的混合体。开发综合实践活动课程资源是我们每位教师都十分关注的,我在潜心钻研的基础上作了如下构想：

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简介：煤炭是我国的首要能源，然而，采出率低、安全生产形势严峻、生态环境破坏、转化能力弱等因素严重制约着我国煤炭资源开采的可持续发展。本文针对现阶段煤炭资源开采现状进行分析与阐述，并探讨几种煤炭资源安全绿色高效开发技术的应用。

简介：微课已经越来越广泛地运用在课堂教学中，并且在教学中的作用也日益突出。相对于宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，内容精简，可以移动学习，能够提高教师的课堂教学水平，提高学生的学业水平。

简介：当前，课程资源的开发已成为制约校本课程发展的一个重要因素。重庆市第一中学校（以下简称“重庆一中”）将校本选修课程开发的视野转向广大学生家长．将家长资源引入课堂，开设家长课程，并将其列为学校系统性的常规课程．最大限度地激活了家长参与学校教育的动力，为学校建设精品课程拓宽了视野，探出了新路。

简介：芜湖地域文化积淀深厚,有着得天独厚的文化旅游资源。芜湖具有明显的资源和区位优势,发展机遇良好,但也面临一系列问题与挑战。芜湖文化旅游资源开发要深刻揭示其内在规律,遵循规律,优化空间布局、产业融合联动、建立利益共享机制,走旅游产业可持续发展道路。

简介：随着社会经济的迅猛发展以及文化建设的兴起，如何挖掘文化艺术资源的优势，在地区之间搞好资源应用，凸显民族文化的传播价值就成为了地区发展的要义。众所周知，西双版纳是我国云南地区最具特色的城市之一，它不仅富有地域特色，也有着浓厚的文化内涵，是传播和保护民族文化的主要区域。近年来，世界上各个国家的比拼异常激烈，国家文化成为了对外宣传的重点，要进一步彰显地域特色，突出中华文化的巨大包容力，就必须对西双版纳当代文化艺术资源加以分析，并为发展旅游行业做铺垫。

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简介：摘要铝箔资源的再利用和教材内容的整合，对于转变课程功能和创新学习方式具有重要意义。特别是在课程资源开发的过程中，师生之间共同参与开发，师生之间的互动、相长，使传统单一的学习方式发生了转变。