简介：摘要：随着课程改革的发展要求，量化取向的课堂教学评价的不全面性日益凸显，描述取向的教学评价能弥补这一不足。针对九年级沪教版化学第七章《化学肥料》课堂教学片断分别从描述、理解、启示进行描述性课堂教学评价的实践

简介：摘要：在农村小学英语课堂教学的过程中，教师要深入探析学生学习行为的维度，不断挖掘教学活动的有效性，探究更多样、丰富的教学模式，为学生“搭建”起更好的“深度”学习环境，促发学生英语知识体系的有效建设与发展，以更好的增加学生对英语知识的学习憧憬度和学习兴趣，促进农村小学英语课堂教学水平、质量的不断“攀升”与发展。对此，本文将围绕学生课堂深度学习行为的维度描述进行分析和阐述。

简介：【摘要】对于学生而言，英语阅读是英语学习过程中最难的一部分内容，笔者通过对小学英语阅读中存在问题的思考和分析，提出小学英语阅读学习的有效方法。小学英语阅读教学的困境包括学生学的困境和教师教的困境。教师应在掌握科学教学方法的基础上，巧用多媒体，带领学生进行技巧性泛读，丰富学生的词汇量，帮助学生走出困境。

简介：摘要：数学语言不仅承载着数学知识，还呈现着数学思维，好的数学语言表达能力能够促进学生思维更加严谨、灵活。因此培养数学语言表达能力，促进学生“用数学语言描述世界”至关重要，教师不仅要做一名规矩的“示范者”，还应该是和蔼的“倾听者”、智慧的“引导者”。

简介：摘要：在全球跨境电商商务流通过程当中，英语是一门关键语言，不仅在交易过程中发挥了主要作用，在运营服务沟通和客户交流等方面都起到了重要的信息传递作用.相对于传统的商务英语而言，电商英语产品描述在词汇和语体等方面都呈现出了较大的独特性以及时代性。基于此，本文对电商平台的语言特征做简要分析，并探讨了多元文化视域下跨境电商英语产品描述的语言原则，最后重点分析多元文化视域下跨境电商英语产品描述语言特征。

简介：摘要：探讨以“主体描述-细节描述－中心思想－猜测联想”为逻辑的图画描述方法的应用，旨在提高考生在口语考试中图画描述的能力。方法：通过分析图片的类型和主题，归纳总结出描述逻辑，要求学生通过词汇、句型和话题素材的积累和练习来提高用英语描述图画的能力，同时培养评判性思维。培训效果显著，取得了较好的成绩。因此使用该方法进行培训，可以在一定的程度上提高词汇量和句型积累。有助于英语能力的提升。

简介：摘要

简介：【摘要】 STEM教育聚焦科学、工程、技术和数学的整合，把它融入小学科学教学，通过创设问题情境、课外自主学习、课内交流展示与动手实践等环节，帮助学生自主构建知识，可以促进学生实现更高阶的学习，从而提升师生的科学素养。

简介：摘 要：生物学科核心素养包括生命观念、社会责任、理性思维、学科探究四个维度。生物课堂教学, 需要围绕学科的核心素养展开, 注重对教学方法进行创新, 以学生为中心, 对知识点进行深入的理解和认知, 来提升学习力。以人教版《复习用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》为例探讨如何将生物学科核心素养与生物课堂教学进行结合, 使核心素养培养在生物教学过程中得到渗透, 以培养学生生命观念, 形成理性思维, 能够使学生具备社会责任, 更好地参与到科学探究中去。