简介：【摘要】“简便运算”属于“数的运算”中的基本内容之一，贯穿整个小学阶段的学习，它不仅是一种计算方法，更是一种数学思想。但是，这一内容学生的学习状况却不容乐观，暴露出“运算定律混淆不清”、“运算性质与运算法则区分不明”、“简算意识输出被动”的现象。本文结合学生现状，从“症状剖析”和“对策探寻”两个方面阐述，通过“嫁接经验，追求形意相通”、“立足整体，架构数式相联”、“灵活输出，发展算用相伴”三个策略探讨如何让简算能力自然生长。

简介：摘要：《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出幼小衔接应坚持双向衔接的原则，幼儿园与小学都应该承担起幼小衔接的责任。小学要做好入学适应教育，在身心准备、学习环境、作息安排等方面与幼儿园相衔接，其中习惯的衔接是一个重要方面。文章聚焦幼儿园与小学阶段出现的习惯断层，探究了沉浸式微主题活动的开展策略，以让学生在亲身参与的过程中自觉适应小学生活。

简介：摘要：双减，在我国教育领域中指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。“双减”背景下，做好小初数学课程教学衔接工作势在必行。学校要高度重视小初数学课程教学的相互衔接，深入推进小初数学课堂教学改革，在教学环境的创设、教学理念的统一、教学目标的把握、教学内容的融合、教学方式的选用、教学评价的建构上深入探索，从而满足学生数学学习需求。因此，本文重点研究“双减”背景下数学学科“小初衔接”的实践，旨在提升小学生数学核心素养。

简介：【摘要】本节课以《位置的变化-位移》为例，用问题探究的方式设计教案，目的是让学生在思考和解决问题的过程中，深刻理解位移这个矢量，同时培养学生的物理学科科学素养。