简介:1.除法的定义已知两个因数的积和其中的一个因数,求另一个因数的运算叫做除法。在除法中,已知的两个因数的积叫做被除数.已知的一个因数叫做除数.所得的因数叫做商。符号“÷”叫做除号。
简介:教学内容北师大版五年级下册25—26页。教材分析“分数除以整数”属于“数与代数”领域的内容。在学习这一知识之前,学生已经学会了分数乘法的计算方法,认识了倒数的含义,并会求一个数的倒数。在此基础上学习分数除以整数,使学生理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法。从教材中,我们可以清晰的看出:编者力图通过让学生在折一折、涂一涂、算一算的过程中探索并发现规律
简介:近年来在各省高考卷中,常涉及整数解问题.本文着重对与数列有关的整数解问题的解法作初步的探讨.一、分类讨论在不具备直接求未知数的条件时,利用分类讨论的方法对可能的情况进行逐一讨论,最终求得未知数的值,是解决数列中不定方程问题的常用策略.
简介:一、活动目标1.经历阅读、思考、解答并与同事交流关于整数乘法概念教学研究的相关资料与问题的过程。2.能够明确整数乘法概念的定义以及小学数学中乘法概念的直观描述。3.能够对整数乘法概念教学的不同片段进行比较与分析,明确整数乘法概念教学的重点。提升整数乘法概念教学的能力。
简介:一、活动目标1.经历阅读、思考、解答并与同事交流关于乘法口诀教学研究的相关资料和问题的过程。
简介:教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学五年级上册第72~73页。教学目标:1.使学生理解和掌握小数除以整数商是小数的计算方法。2.使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法。3.培养学生的逻辑思维能力,提高解决实际问题的能力。教学重、难点:掌握除数是整数的小数除法的计算方法。
简介:研究了3-正则3-边可着色图的无限扩容图的边色数,并获得Tutte的4-流猜想成立的无限类。
整数和除法
“分数除以整数”教学设计
与数列有关的整数解问题的求解
“整数乘法概念教学研究”校本教研活动方案
“除数是整数的小数除法”教学设计及设计意图
3-正则3-边可着色图的极大扩容图的整数流