简介：摘要当今社会，知识、素质和能力就是巨大的财富，而这一切的获得都离不开教育。尤其是将要面向社会、面向世界、面向未来的当今高中生，更应该有此紧迫感和使命感，要奋发图强、报效祖国！但由于历史和现实的种种积弊，使他们放松了思想上的防线，从而对高中必修课——思想政治显出很不“感冒”，为此对我们这些站在教学一线的高中政治教师就提出了很严肃、很值得深思的问题。我们应通过提高自身的素质来完成素质教育，即通过自身的“魅力”来“吸引”学生，从而实现我们进行思想教育的目的。

简介：生活中常有人问我：“为什么要教政治课？”在旁人眼里，思想政治课是一门枯燥的，空洞说教的学科。而从事这一学科教学的人，也必定是思想呆板、严肃有余、活泼不足，或是多说少做、尽说空话的人，这样的人是很让人看不起的。记得当初刚走出大学校门时，我也是这么认为的，所以也曾因为从事这门学科教学而感到自卑。即便在校园里，也总觉得不如人家语、数、外学科教师吃香。除此之外，生活中还有另外一些对政治学科的偏见。如：有人说政治课最好学，整个一个“贝多芬”，多背多得分嘛。也有人说，政治课最好教，拿着书照本宣读。

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简介：摘要：高效课堂以高效课堂为基础，是一种理想的课堂教学状态，具体表现为教师充分利用最少的教学资源和时间，完成基本的教学任务和目标，实现最大的教学效益。所以，在新的教育形势下，高中政治教师应充分认识到高效课堂的重要性，结合实际学情，推动课堂教学方法的创新与优化，最终实现高效政治课堂的创建与实施，充分展现出政治的魅力。

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简介：习近平，这位具有改革转型色彩的中国领导人，备受社会各界关注。他提出的一系列治国理政措施无一不体现出他对中华民族伟大复兴的自信和决心，他在治国理政中散发出来的坚定笃实的政治魅力赢得了国内外学者、媒体以及各国政要的一致好评。“习式治国理政”的政治魅力既有继承以往中共领袖的优良传统，也有在实践经历中形成的独树一帜。习近平在治国理政中显示出了超凡脱俗的个人魅力。对其治国理政的政治魅力进行探究和分析，有助于加快我国的党风党政建设，对领导干部的执政作风转变有重要启示。

简介：在中学政治课教学中，除了必须具备理论素质和基本素质以外，还必须具备一定的个人魅力。我认为亲和魅力尤为重要。

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简介：摘要体验感悟式教学就是立足于学生现实的生活经验，着眼于学生未来发展的需求，让学生通过在课堂中体验感悟模拟社会化和课堂外真实的社会，把感悟到的理论观点寓于生活主题之中，去发现问题、分析问题和解决问题，从而使学生在感悟理论知识的同时提升知识的实际运用能力，实现思想政治课的三维目标。

简介：当前随着新一轮课程改革的推进，思想政治课教学迎来了春天。为了适应新的课程改革，思想政治课必须由过去的学科本位转向以人的全面发展为本。教师在教学中，不仅要体现和重视学科知识的特点、遵循学科发展的规律，更要坚持以人的发展为本，构建全新的思想政治课教学模式。

简介：魅力是思想政治工作蓬勃生命力的内在支撑。当前,有的单位思想政治工作之所以"魅力不足",就在于教育内容缺乏时代魅力、教育活动缺乏内在魅力、政工干

简介：思想政治课相对其他学科而言，内容较为枯燥、单调．缺乏感人的故事情节。造成学生厌学、怕学的心理障碍．学生对其失去学习自觉性和积极性。纵观现在的中学生．普遍把思想政治课当做“杂科”，上课不听课，平时不看书，90％的学生到临考前才死记硬背，这样的学习情形、学生的学习成绩可想而知。因此。如何激发学生的学习兴趣，提高他们学习思想政治课的积极性。

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简介：在政治课的教学过程中,不少教师知识渊博,思想活跃,可是在传道授业过程中却不尽如意,究其原因就是语言的使用问题。具体说来就是如何用语言把枯燥干巴的抽象概念和原理生动、准确、形象地表达出来,变成一种明确的信息传给学生,保证学生能主动地接受复杂信息,并通过感知系统对信息进行编码和储存。语言对于我们的教学,就像音响和旋律对于音乐,线条明暗对于绘画,动作和姿势对于舞蹈一样。因而政治教师在课堂教学中除了依靠恰当的方法来

简介：摘要由于高中政治与学生的日常生活密切相关，因此回归生活化的教学模式在高中政治课堂教学中显得尤为重要，对培养学生人生观、价值观和世界观有重要意义。因此，高中政治生活化教学逐渐被提上日程，越来越多的高中政治教师开始关注生活化，注重生活化，希望借助生活化教学方式提高课堂教学效率，强化高中生的政治素养和学习能力。

简介：理性精神由独立人格、辩证思维、批判性思维等要素构成,是高中政治教学的应有之义。高中政治课教学应立足于生活化教学,重视培养学生的独立人格,发展学生的辩证思维,鼓励学生勇于探究、批判质疑,引导学生学会过更美好的生活。