简介：摘要 : 生活离不开阅读，小学生正是各种习惯养成的时期，培养学生良好的阅读习惯尤为重要。本文借鉴新教育阅读理念，灵活运用“晨诵﹒午读﹒暮省”阅读方式，阐述了甄选阅读作品的原则，“晨诵﹒午读﹒暮省”的功用及做法，教学中的一些经验和技巧，具有较强的针对性和实用性。

简介：

简介：摘要：《语文新课标》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”创设阅读环境，营造阅读氛围；以各种阅读活动为载体，激发学生的阅读兴趣；增加阅读量，拓展阅读面 ；家校合力，共同培养学生的阅读兴趣。

简介：[摘要]书籍是人类进步的阶梯，良好的阅读素养能使人终身受益。借助早期阅读材料，引导孩子们广泛阅读、喜欢阅读，培养良好的阅读习惯和行为，提高阅读专注力，对幼儿今后的学习生活乃至整个人生发展都有重大意义和价值。在日常活动中，教师以营造温暖快乐的阅读区为载体，从培养孩子对阅读的兴趣开始，通过开展丰富的阅读活动，使孩子们可以接触到更多、更好的早期阅读材料，从而提高幼儿的阅读品质。

简介：摘要：阅读教学作为小学语文教学中的重难点，一向是学生语文学习中的薄弱环节，教师倍加重视教学内容，因此教师阅读教学策略的高低往往是最能体现教师的教学功底、教学方法和认真程度的，也是需要教师在教学中不断探索实践的部分。

简介：

简介：摘要：小学语文教学中，阅读教学至关重要，而目前在小学阅读教学中依然存在着阅读氛围差的问题。教师要通过多种途径，积极为 学生创设全方位、多层次的良好阅读氛围，进而提升学生的阅读能力。

简介：

简介：摘要：新的《语文课程标准》指出：我们要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整体的书。”因此，激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读品味迫在眉睫，我主张把阅读快乐还给学生，让他们“悦读越爱读”，在书海中尽情畅游。

简介：摘要：众所周知，在英语教学中，阅读能力的高低对学生的英语综合能力的提高具有极大的影响。纵观历年中考英语水平考试当中，阅读理解均占有相当大的比重，但是从实际考试情况来看，阅读理解是学生最容易失分的部分。学生在词汇理解方面存在较大的问题，且词汇量不足，综合理解能力不高。针对此类问题，在日常英语阅读教学当中,教师不仅应该注意英语阅读的广度和深度，既要让学生广泛涉猎，还要对学生英语阅读技巧进行有效的培养。聚焦学生的阅读策略，总体提高学生在英语阅读中的自主性，让阅读变成“悦读”。

简介：摘要：绘本又称为图画故事书，是一种以图画为主，文字为辅，有的甚至是完全没有文字而全是图片的书籍。它对孩子的影响是非常大的，孩子也是非常喜欢的,他们通过绘本阅读懂得了道理、丰富了知识、激发了想象力、满足了好奇心、提高审美能力、语言能力、丰富了情感体验，还能培养幼儿良好习惯，塑造健全的人格。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读教学占了很大的含量。由于受传统应试教育的影响，很多小学生只能被动的阅读，对文本的情感没有共鸣，走不进作者的精神世界。要想改变这种现状，教师必须要转变传统的教学观念，激发学生对阅读的兴趣，促进学生个性化发展，引导学生由阅读走向“悦读”。基于此，本文针对小学四年级的语文阅读教学，对如何引导学生有阅读向“悦读”转变提出相应的策略，以供参考。

简介：

简介：【摘要】 阅读是每个学生成长过程中最为重要的一环，阅读能给予孩子快乐、享受，阅读能带领他们领略创造的美。现如今，不少农村孩子对于阅读却处于囫囵吞枣，不知道该读什么或是读那么多书好像也没什么用的阶段。作为教师，如何带领学生阅读，让阅读提升为“悦读”，这是我目前最大的追求。

简介：

简介：摘 要：针对当今语文新课程的背景下，我们的语文教学标准也应要有所提高，不要再死抓学生们的语文成绩这一项，在别的方面，我们也要有所关注，为的是增加学生系统性的文学素养，提高学生语文自主性阅读的能力。在日常的上课期间，老师做好一个引导者，积极地引领学生们来开启对语文课文的阅读，让学生们掌握对于文本的主动性阅读，转化成自主性地悦读，促进学生的思维进步，以及阅读能力的上升。

简介：【摘要】亲子阅读的动力因素主要有三个：第一是父母之爱。这是一种天然的情感因素，就是一个老鼠妈妈也会疼爱自己的孩子。第二是父母的责任，父母的责任不是天然的，是社会的。作为社会角色的父母，有教育孩子、给孩子爱与关心的社会责任和义务。第三是幼儿的成长力量，每一个生命都有天然向上的力量，小花小草小树哪怕没人浇水施肥，它仍会尽量往上长，幼儿也一样。正是因为有了父母之爱、父母之责任、幼儿的成长智慧这三大因素，亲子阅读才包含了启蒙性，才包含了爱的精神内涵。

简介：摘要：著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中特别强调了课外阅读的重要性。他说:"如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读,那他就连教科书也读不好。"《语文课程标准》中指出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其针对我们农村大多数学生对阅读不感兴趣这一难题，激发他们的课外阅读兴趣，让他们把课外阅读当作一种渴求性的自我行为是至关重要的。下面几点是我如何激发农村小学生课外阅读兴趣的点滴做法。

简介：摘 要：词汇是英语教学的重要内容，是学生英语能力提升的基础，在学生的英语学习中起着关键性作用。然对于小学英语教学而言，由于学生的年龄以及认知能力的限制，词汇学习具有一定的难度。基于此，教师可以从学生的特点出发，将英语绘本与教材词汇课型进行有效融合，这样不仅能够给学生带来新的词汇学习体验，而且还能有效提高学生的词汇学习效率。所以，本文从下几个方面入手来对小学英语绘本与教材词汇课型的有效融合策略进行探究，以期能够让学生轻松愉快的进行词汇学习。 

简介：【 摘要 】 作为儿童文学的一种载体，绘本与传统阅读文本相比有明显的独特性：从文本上来看，绘本以图画为主，无字或者少字，他们通过形象的图画、生动活泼的文字讲故事给孩子听，在兴趣培养初期完全不会给孩子带来阅读障碍。 绘本阅读教学作为一种教学方式走进课堂，在一定程度上弥补了纯文字阅读的局限，对推动阅读教学，拓展阅读教学资源，培养学生阅读习惯起到了积极作用。