简介：摘要：如何在应试教育与素质教育这两者之间找寻平衡点？本文以初中语文教学为例，对应试技巧的教学与综合素养的培养展开了研究与讨论。

简介：共点力作用下物体的平衡一个条件中合力为零,分析求解方法有解析法与矢量图解法,有摩擦力、弹簧弹力作用下的平衡、三力作用平衡、动态平衡等三类典型问题.

简介：开头写法一一扣题提示写什么:“爸爸,这些都是‘一点点’爱吃的零食,让奶奶常喂它。”“放心吧!”随着大门“砰”的一声关上,家里突然变得好冷清;明明刚分开,我却已经开始思念“一点点”了!

简介：作为一线教师,我们对某些事情“无能为力”,但我们也要有高远的教育梦想,在做好自己的同时,既要脚踏实地,还要仰望星空。在理想和现实之间不断地攀登,不断地探索。作为教育人,需要有这样的觉醒,每个人如果都有这种从自己做起的思想,那么,中国的教育就会发生奇迹,就能在悄无声息中实现革命,并获得根本性的改变。有这样一则故事:有位女教师上课发现班上有个女生很讨人喜欢,但穿着破旧,脸也很脏,于是她给女孩洗脸,并送了她一套十分漂亮的连衣裙。

简介：1899年美国南方女小说家凯特·肖邦出版了小说《觉醒》,1982年美国黑人女作家艾丽斯·沃克出版小说《紫颜色》,两部小说均表现为女性从缄默到觉醒的艰难之路,该论文尝试以中国传统文化中庸之道分析女性问题,提出解决办法,期待女性的觉醒之路不再失衡,女性的觉醒能够得到社会的认可,女性的形象能够得到人们的接受。

简介：我国最早仅在少数民族教育中使用“双语教学”一词,但是在实践过程中存在普遍的疑惑:双语教学中母语与外语之间究竟是何种关系,母语与外语在双语教学过程中能否维持平衡发展。通过梳理以与当代双语平衡相关论文为主的研究成果,归纳总结我国双语平衡相关文献分布基本情况、研究的特点和教育研究中的不足并进行展望,以期做到明确双语平衡的内涵,在指导实践的同时帮助少数民族教育发展。

简介：

简介：立春那天,我在电视中看到,杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花,在我眼里就是一颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州,是不愁夜晚没有星星可看了,因为老天把最美的那条银河,送到人间天堂了。

简介：

简介：摘要单位换算贯穿了整个小学数学学习内容。在学习单位换算这部分知识时，学生都记住了单位间的进率，可是在进行单位换算时，却经常因为不知道是该乘以进率还是除以进率，而不能得到正确的答案。在教学中，经过师生共同探讨，巧用“平衡法”进行单位换算，效果好。这种方法，能为学生所理解，能帮助学生解决问题，值得推广、运用。

简介：

简介：随着市场经济的蓬勃发展,企业出于旺盛融资需要转向“危险”的民间集资,但非法吸收公众存款罪采取严格、叙明的立法模式,导致此罪大量出现。一方面危害社会秩序;另一方面,司法资源大量投入导致犯罪预防与民间借贷监督机制的缺位。通过立法限缩此罪惩戒范畴,建立民间借贷行业内部监督机制,并以融资目的是否用于生产经营改良入罪标准,明确民间借贷与非法吸收公众存款罪界限,以期实现社会秩序稳定与市场经济发展之间的动态平衡。

简介：建模思想是指将研究对象抽象化,从而在观念上形成对客体的结构、过程认识的思想方法,可用图1表示.

简介：摘要：由于大量教练员、运动员过于关注身体平衡训练，而忽视了生理平衡以及心理平衡的重要性；换句话说，进行网球竞技比赛时，如何保证身心平衡已经成为了取胜的核心所在。就竞技体育的特点而言，其“金字塔”结构造就了冠军的唯一性。越是高水平的运动员，彼此之间的竞技战术等能力的差距较低，因此身心平衡的维持成为了获胜的核心。笔者围绕身心平衡理念对网球竞技水平的影响展开了论述，进而为今后的运动训练提供帮助。

简介：摘要面对留守儿童出现的各种问题。作为他们的老师，我们如何在日常教育中加以关注，用爱浇灌他们干涸的心灵，让他们成长的路上少些困惑与失望，能更加健康快乐地成长。

简介：同学们,你们知道有哪些点餐用语吗?你们是不是苦于不会恰当地向服务员表达你们的想法呢?那就让我们一起来学习一下吧!

简介：“仿写是写作的开始,是观察的基础,是酝酿的基础,是想象的基础,是积累的基础,也是创新的基础。”所以,学习仿写是我们学习写作的开始:而如果能从日常的学习中学会仿写对同学们而言将是事半功倍的事。

简介：摘要在倡导语用教学的今天，语文课更应该注重诗意和美感的生成。写景文就是非常具有美学价值和诗意追求的一种文体。如《火烧云》，就是一篇非常优美的写景佳作。笔者努力语言生长点、意蕴延伸点及布局承接点三个层面探寻写景文教学的诗意追求。

简介：摘要适时、有效的点拨能更好地发挥教师的“引导”作用，帮助学生在小组合作过程中突破思维障碍,走出认知的误区，提高合作学习的效率。要使点拨真正的适时、有效，要求教师既要在小组合作之前做好点拨的准备，又要在点拨时注意点拨的形式和技巧，更要紧跟学生学习的过程，及时抓住点拨的时机。

简介：摘要对于高中化学学习来说，化学平衡原理既是重点，又是难点。高中生要想熟练掌握、灵活运用化学平衡原理，就必须花费大量的时间、精力。因此，如何巧用化学平衡原理，已经成为广大高中化学教师深入思考的课题。本文主要分析和探索了高中化学中对化学平衡原理的巧用。