简介：文学与语言的关系。文学语言的特点。文学语言“亦此亦彼”的模糊性形态。在文学语言构造的可能世界中,越是模糊朦胧之处越是可以发现美之所在。模糊不等于语言运用中的“含糊”、“混乱”。

简介：《水浒传》是我国文学史上第一部用白话写成的长篇章回小说。它植根于深厚的民间文学的沃土之中，由南宋中期民间“街谈巷语”的口头传说①，发展为瓦舍艺人的说唱，又被元明杂剧搬上舞台，最后经小说作家们创造性的艺术加工，在明代中期形成了读者喜闻乐见的英雄传奇小说...

简介：新闻语言与文学语言既有共性又有差异,二者都属于语言的艺术,但前者更强调语言的指向性,要求通俗化、大众化,准确规范,简洁易懂;而文学语言则注重语言的内指性、要求陌生化,讲究艺术性、丰富性。

简介：在文学写作过程中,语言的表达技巧,既有修辞的巧用,又是情感的粉墨装饰。如此,无论是词语的选择、句式的调整还是修辞格的运用,都要遵循基本的创作原则,简言之,就是语言的锤炼和技巧表达。从语言的意义、语言的色彩、语言的节奏等几方面着手,阐述创作中追求语言的内涵美、色彩美和形式美的重要性,以期提高作者的创作水平。

简介：旅游文学语言作者从佛家理念中吸取空理,破除我执,寄兴山水,到大自然中去寻求不生不灭、坦然寂静的境界。佛家心与境谐、借形悟道的思维方式给了作者一种启示,作者以一颗澄静、自由的心灵去感悟自然,在对山水的吟咏中表达出对佛理的体悟,使其旅游山水文学语言空灵静远而富有佛趣;同时,心灵对自然环境的体会焕发为对生命和宇宙的感悟,使心灵体合宇宙,从而达到＂物我浑一＂的境界,这种境界能使心灵得到安顿,灵魂诗意地栖居。

简介：文学语言客观地承载着两种信息形态，即语义信息和审美信息。文学语言所负荷的审美信息表现为一种多层复合体。有的贴近语义信息，可称为表层审美信息；有的隐匿在语义信息或表层审美信息中，可称为深层审美信息；有的飘浮或笼罩在文学语言外围，可称为外层审美信息。文章对每一层审美信息的审美特征及其形成进行了论证。

简介：摘要文学是语言艺术形式的一种，而文学语言是通过文学描写形成的具有意象性和超越性的语言，能够表达审美意义。诗歌、小说等多种体裁的文学作品一直是语文教材中不可或缺的部分。文章探讨了文学语言的诗性美，并从审美角度分析了文学语言自身及其在中学语文教学中的重要意义。

简介：

简介：文学语言的音乐性,与民族语言的语音特点和读者的审美愉悦密切相关,但最重要的还是基于情感节奏表现的需要.把彼此不同的声韵因素组织起来,使之适应于所要表现的情感节奏,就产生了文学语言的音乐性.文学语言的音乐美又表现为回环美、抑扬美、均衡美和错综美.

简介：模糊意识是关于人们认识中对于对象类属和性态的不确定的基本形式和本质特征。它有着两种形式，一种是由于主体在把握对象类属和性态时缺乏明晰的划分而产生的，而另一种是主体意识把事物之间区分和界限加以模糊的处理，然后再通过压缩、抽象出若干相对明晰的界限，以达到对事物比较精确的认识。

简介：陌生化理论是由俄国形式主义提出的，“陌生化”这个词语最早是1914年什克洛夫斯基在其纲领性的宣言侗的复活》中提出的。作为俄国形式主义的重要成员之一的什克洛夫斯基，是从克服人的感觉自动化这一角度提出陌生化问题的。他认为，动作一旦成为习惯就会带有机械性，对于多次感受过的事物，人们在开始的时候会用“感受”来接受它，但渐渐地就会对它习以为常，最后成为一种习惯的、自动的动作。

简介：在西方现代主义的文学园地里，斯泰因的作品可谓一枝奇葩。她在文学创作中运用现代心理学的原理，借鉴现代派的绘画技巧，刻意表现人的瞬间意识，进而达到刻画人物的目的。为此她在文学语言方面作了大胆的改革。

简介：1917年，俄国形式主义流派代表什克洛夫斯基首次正式提出“陌生化”诗学理论，他认为：艺术的手法是事物的“陌生化”手法，是使形式变得模糊、增加感觉的困难与时间的手法，既然艺术中的领悟过程是以自身为目的，它就理应延长。

简介：与日常用语及其他领域的语言如科技用语、法律用语等相比．文学语言有着独特的要求和性质，概括起来主要有：隐喻性、内指性、陌生化等。总的说来，文学语言是一种超越性语言，它可以消融现实语言的理智性、外在性，穿透现实语言的凝固性、工具性，生成独具诗意的、审美的魅力，充分沟通人与人、人与世界之间的心物交流。

简介：本文就《巴布尔回忆录》中的有关语言学的段落、篇章分析巴布尔的语言观与《巴布尔回忆录》中的语言学思想。

简介：穿上大皮靴在林子里走，巴喳——巴喳!“笃笃”听见这声音，就一下躲到了树枝间。“吱吱”一下蹿上了松树，“蹦蹦”一下钻进了密林。

简介：王培基教授的新著《文学语言专题研究》是其积多年之劳，用心血凝成的一部力作。综观全书，学术气氛浓重，具有如下特征：“问题意识”强烈；开拓性研究突出；修辞艺术讲究；学术和实用价值显著。是该研究领域中不可多得的一部专著。

简介：《新课程标准》要求，语文教学要“重视学生在阅读过程的主体地位”，“重视学生的独特感受和体验”，“从阅读数量着手，丰富学生的语言积累”。推敲字词，咀嚼文字，是读书的有效途径之一。作为一名语文教师，应该带领学生抓住文学作品中的重点词句、耐人寻味的细节、内涵丰富的潜台词，甚至对微不足道的标点符号进行品读，在咬文嚼字中“品”出语言之美，从而提高学生的语文素养。

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简介：摘要：贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，他十分擅长利用小说的语言承载文化底蕴和审美价值。本文贾平凹长篇小说进行全面的探析，目的在于宏观把握贾平凹与其独特文学语言间错综复杂的关系，突出其在音律、方言和古代汉语使用方面的杰出造诣。