简介：摘要：基于水利工程的建设，文章首先对地质勘察工作的要点进行了分析，包括区域稳定性勘察、地质构造勘探、岩土体地质勘察，除此之外，还对降水处理措施进行了探讨，分别讨论了井排降水技术、轻型井点降水、挖垄沟降水法这三种技术，以期为有关人士提供参考。

简介：摘要: 工程地质学作为土木工程专业的基础课程，所涉及的知识点较多因此带来的课程思政切入点也较多，十分适宜看展课程思政教学。课程既有体现了唯物辩证法的地质地貌演化、三大岩类的转化，还有先辈们“寻油”“建桥”的先进事迹，还有各类地质灾害中人地关系的互相作用与影响，等等。不同的章节内容适宜开展课程思政的知识点不同，本文给出了几种常见的思政切入点，以抛砖引玉，促进课程思政案例库的建设。

简介：摘要:《工程地质》是我校土木工程专业的必修专业课﹐具有知识经典性、介质复杂性、涉及范围大等特点。传统教学模式有很多弊端，对于《工程地质学》课程的特点，进行教学模式改革研究提出了几点思考。

简介：摘要：随着步入“互联网 +” 时代，人们不断追求更多的科技力量， MOOC 、 MOOR 、 SPOC 等在线网络课程不断涌现，“课堂革命”如火如荼。这些新兴技术为翻转课堂应用提供了更好的技术支持，使混合式教学成为必然。翻转课堂来自“ Flipped Classroom” 或“ Inverted Classroom” ，将学习的决定权转移给学生。在翻转课堂中，常规的课堂讲解时间转变为课堂讨论等活动，而需要课堂讲解部分则以慕课等其他媒介形式由学生在课外活动时间完成 。翻转课堂组织形式 通常 分三个阶段：第一阶段 ， 是课程前教师安排学习任务，让学生自主学习，如观看线上指定教学视频，搜集相关资料信息；第二阶段 ， 是课堂上教师组织学生开放式讨论相关问题，检查学生的自主学习效果，学生参与项目化教学活动，完成学习任务；第三阶段是课后学生进行总结评价，查漏补缺，提升学生能力。翻转课堂 在 工程地质教学 中应用 ， 不仅能解决 工程地质教学课程当前遇到的问题， 还有利于 改善课堂氛围，加强师生互动，提高教学质量。

简介：摘要：工程地质是河北水利电力学院土木工程、道路桥梁与渡河工程等工程类专业的专业基础课。针对传统授课模式教学资源单一、无法充分调动学生积极性、学生获得感低的问题，进行了一系列改革：以目标为导向重构教学内容、深度挖掘线上线下教学资源、融入思政元素、使用BOPPPS教学模式、量化评价指标等。改革与实践后，学生的积极性逐步提高，课堂参与率逐步上升，同行评教和督导听课反馈良好。

简介：化学灌浆是工程中广泛使用的、并且加固效果很多的一种加固措施，但是不同的地质条件，对化学灌浆方法有不同的要求，本文就这个疸做些简单阐述。

简介：西宁地区黄土分布较为广泛，本文利用近20年前人资料，对西宁地区不同地段的黄土试验数据进行了大量统计分析，通过分析研究对该地区黄土的工程地质特性有了进一步的认识。本文就该地区黄土的可塑性、崩解性、压缩性、湿陷强度、湿陷类型及等级等工程地质特性做了统计归纳，总结出了一些规律。

简介：工程地质是土建类专业的一门必修专业基础课程。针对普通地方高校学生地质基础比较弱、而工程中的地质条件非常复杂，国民经济建设对工程安全的重要意义非常大等特点。笔者结合自己十余年的教学经历，依托土力学、基础工程、工程地质、路基工程和隧道工程等精品课程和教材建设的实践，通过改善工程地质教学措施和授课方式，充分运用现代科学技术方法、结合国家重大工程建设的热点与实例，开展案例的复杂性分析和启发式教学，对培养基本功扎实、具有创新意识和能力的现代工程技术人才起得了较大的推动作用。

简介：摘要：《工程地质》是土木工程专业学生必修的专业基础课，是研究人类工程活动与地质环境之间相互关系的一门学科。该课程内容广、理论性强、实践缺乏的特点，因此，笔者教学中运用ADDIE教学法，在教学活动各环节中，注重在对学生课堂需求调研分析的基础上，精心设计教学任务，开发形成丰富的教学资源，认真落实教学实施，完成评估。通过利用云班课智慧教学信息技术手段，强化学生过程评价，探索增值评价与健全综合评价，实现学生知识的融会贯通与综合能力的提升，达到“两性一度”的标准。本文中的教学理念与教学方法可供同类型专业课程教学参考借鉴。

简介：摘要:地方院校应用转型背景下工程地质实践教学对于学生的实践能力提升和就业竞争力的提高具有重要意义。但是,实践教学条件落后、实践教学内容单一、实践教学模式落后和实践教学师资力量不足等问题制约了实践教学的发展。为了优化工程地质实践教学,需要加强实践教学条件、提高实践教学内容丰富度、创新实践教学模式和提高实践教学师资力量供给水平等措施,以提高学生的实践能力和就业竞争力。

简介：摘要：课程思政是一种综合教育理念，兼具传授知识培养能力、思想政治教育双重功能，具有培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。本文以工程地质课程思政为例，设定课程思政目标，精选思政案例，并将课程思政元素融入到课程教学中，探索案例教学在专业课课程思政教育中的应用。

简介：

简介：摘要：我国岩土结构工程施工的重点前提是地质调查工作，而在进行地质勘察的工作中，要认真、全面地分析对可能影响工作的各类因素展开地质调查，使整体岩土工程施工的质量得到保障。基于此，本篇文章对浅谈地质工程勘察在工程设计和施工中的作用进行研究，以供参考。

简介：摘要：微课及翻转课堂是一种新的教学模式。微课及翻转课堂教学模式下的工程地质教学设计是建立在人本主义理论和建构主义理论等指导思想的基础上，充分体现了以学生为本，一切为了每一个学生的发展的新课改理念。因此借以本文的研究望对于促进工程地质教学效果产生积极影响。

简介：摘要：根据《工程地质学》的教学现状和学生对教学效果的反馈，结合课程的教学特点，研究立体化教学包的构建，建立符合该课程要求的立体化教学资源，并研究利用立体化教学包教学所需要注意的问题。

简介：实践教学是工程地质教学的重要组成部分，为探索实践教学更加有效的方法，以泰安境内及周边实习点、课堂、实验实践教学为例，分析目前实践教学方法存在的问题，结合实例提出从增强野外实习探索性、增强实验教学自主性和增强课堂实践真实性等三个方面来提高实践教学效果，并提出加强视频教学和模型教学，培养具有竞争力及适应市场需求的应用型人才。

简介：陕西省是我国地质灾害较为严重的省份之一，其中滑坡、泥石流、崩塌易发区20多个，面积约12.5×10^4km^2，占全省面积的60．8％，对陕西经济的发展造成了较大的影响．通过对陕西主要地质灾害形成条件的分析，为防治地质灾害提供一定客观依据，并针对这些地质灾害提出相应的对策，以便减少地质灾害对经济的影响．

简介：摘要：本论文针对复杂地质条件下的土木工程施工安全管理问题进行了探讨。首先对复杂地质条件进行了定义，阐述了其对土木工程施工安全的影响。然后，分析了影响土木工程施工安全的地质条件因素，并详细叙述了科学规划、技术创新、安全教育和加强监管等几个方面的解决措施。最后，提出了一些结论，包括：在复杂地质条件下，进行科学规划、采用先进的技术手段、加强安全教育、加强监管等手段是提高土木工程施工安全水平的重要手段。通过本论文的研究，可以为土木工程施工安全管理提供一些参考和借鉴，提高施工安全水平和工程质量。

简介：摘要：OBE,工程地质学，教育信息化，探索

简介：摘要水文地质勘察是一项非常复杂的工作，众所周知地质勘察工作的重要性，在工程施工建设中地址勘察的作用不容小觑，在整个工程中起着保障作用，同样水文勘测的意义也非常的大，水温勘测可以帮助相关人员确定地下水的状况，提前对地下水进行预判和测量的意义非常重大，在工期预测方面是离不开水文勘测的，只有进行勘测完以后，确定了地下水的位置与地下水的流动情况以后，才能保证整个工程的安全性与稳定性。