简介：艺术教育是提升学生综合素质的有效方式。多年来,西安市铁一中学遵循艺术教育规律,围绕艺术课程、课外艺术实践、校园文化交流的内容结构,突出艺术团队以点带面的教育载体,不断探索艺术实践活动课程化的发展方式。学校以传承中华优秀文化和地方传统艺术为主线,强调通过丰富多元的实践活动和多样的艺术教育载体,以艺术表现水平和校园文化氛围相融合,形成了具有良好文化营养的校园环境,有效地提升了学生的艺术素养。

简介：摘要：多年以来，语文教学一直是学校教学的重点学科，在新课程背景下，为了提高教学质量，教师的教学水平需要不断与时俱进，教师需要通过留作业的方式了解学生的学习情况，传统的作业对于现代小学生来说已经不太适应，教师需要对作业的布置形式、内容等进行创新，让学生能够自主学习，增加学生学习的乐趣。基于此，对小学语文实践性作业进行研究，仅供参考。

简介：【摘要】数学存在于生活的角角落落，生活中随处都有数学学习的素材。教师可以利用生活素材设计多种形式的实践性作业，把课内与课外相结合，活化所学知识，促进知识向能力转化，提升学习效果。基于此，本文对小学数学实践性作业设计展开探索。

简介：摘要：小学高段语文教学时，为保证作业教育导引的可行性，教师需探索实践性作业设计路径，遵循层次化、趣味性、开放性设计理念，保证实践性作业教学方案执行的可行性与实际效果。笔者就小学高段语文实践性作业的探索分析。

简介：摘 要：初中作文是语文教学的题中要意，也是语文教育工作者研究与实践的课题。在初中作文教学中，教师要将有效性放在突出位置上，并以新课标理念武装自己，对学生进行“有滋有味”的写作教学，引导他们在习作时学会读写结合，联系生活，多维评价，培养独立思考的能力，写出“滋味”浓郁、生动有趣的作文，不断提高自己的写作水平。

简介：

简介：　【摘要】：如今，新教师陆续加入幼儿园成为了一道风景线，为幼儿园注入了新鲜的活力，使当今的幼儿园充满了青春朝气与活力。这几年培训新教师的过程中，我发现她们的教学方式更加的灵活新颖，深受小朋友的喜欢，但与此同时，我也发现了其中部分教师存在教龄教小而缺乏经验，对所带班级不能进行有效管理的一些弊端。个人认为，成为一名优秀且深有幼儿喜欢的教师，在具备专业知识的同时也要学习管理幼儿园班级等必备技能，从而使教学成果水到渠成。  　　【关键词】：幼儿园班级 幼儿教师 教学  　　一、教师方面  　　什么组成一个班级？必然是一群可爱的孩子和两教一保（两教即一个主班一个配班，一保即保育员）。这不仅是一个班级，更是一个团体，优秀的团体就要具备以下基本素质： 分工与合作，沟通与协调、信任与目标。如何才能使教师之间的合作有所保障，成为一个有共同目标的团队，以下两点必然是重要因素。  　　（一）分工明确  　　谈到分工明确，在幼儿园的这个特定大环境中，以下这些问题就需要考虑其中。其一，课外准备过程中：每天早上的接待任务分配，与幼儿家长的对接工作，水杯毛巾环境的消毒等一系列幼儿日常细节；其二，教学活动中，主教与辅教的工作分配，教学的质量问题等。任务繁杂且极其考验教师们的耐心与责任心，所以只有教师们分工明确，各司其职，才能在自己的职位上体现个人价值，从而使教师、幼儿及家长的关系更加友好使活动得以顺利进行【 1】。  　　（二）及时沟通  　　沟通是人与人之间最基本的情感联系方式，沟通的目的是传达真正的爱。幼教一定要具備及时沟通和处理问题的能力。幼教要时刻注意幼儿在一天的学习及课外活动中遇到的各种细节小问题，比如哪个孩子今天情绪不太好，哪个孩子今天受伤了，孩子的性格与交友等问题都需要用合理恰当的方式反馈给家长。这时，沟通就变得极为重要，也是幼教个人能力的展现了。  　　二、幼儿方面  　　（一）用爱与耐心，关注了解每一个幼儿  　　无论我们谈什么职业技能等冰冷的话题，归根到底还是要回到幼儿的身上，只有幼儿的健康快乐成长才是最重要的。一名优秀合格的幼教，是幼儿们的情感倾诉对象，更是他们幼小心灵的守护者。爱，是永恒的主题。用爱，用心，平等的去呵护每一个幼儿，让他们感受到来自老师真正的爱，才能使他们打开心扉，快乐自由的学习。  　　（二）建立良好的一日常规  　　根据调查显示，孩子习惯的养成与大脑中新突触的建立有关。而新突触的建立，是一个长期的、反复的过程，教学活动中应避免不耐心对待孩子故而引起孩子反感现象的产生，在实际教学活动中，应拒绝对于纪律规则我已经跟孩子们讲过两三遍，孩子都应明白，不用再讲再多次重复这种心理的产生，应耐心的引导孩子养成好的习惯，在进行任何教学活动和游戏互动之前，你都必须反反复复提醒孩子如何去做好自己的分内事，面对突发情况应如何处理，与老师及时沟通自己内心的想法。孩子一日常规的建立并非是一蹴而就的，但如果家长积极接受并与老师积极配合，孩子对一日常规的认知就会变得更加深刻【 2】。  　　（三）有效管理好课堂  　　从学校角度来讲，设立课堂的目的是保证学校教育教学工作正常进行，而这里提到的课堂，内容本质上是与中小学的课堂有所异同的，并非完全相同。在这里所提到的课堂，其课堂上不仅含有平常的教学课程，而且还有类似游戏趣味互动，倾听别人，换位思考等等师生趣味互动。让孩子学会换位思考，学会不以自我为中心的想法，在老师对幼儿实施保教工作中就显得弥足珍贵。  　　（四）合理处理班级问题  　　正所谓“校不可一日无纪”，可见规矩对于集体和谐发展的重要性。幼儿园班级不仅是孩子与学习文化知识确保“保教”教学活动能顺利进行的场所，而且是幼儿园积累社会生活实践体验的场所。作为幼儿学习文化知识和确保“保教”教学活动正常进行的场所，由于每一个孩子拥有的脾气秉性不同，班级里易出现的霸道小孩欺负弱小小孩的事件。当班级里出现类似问题时，作为一名合格的老师，务必要未雨绸缪，避免孩子间的小摩擦演化成大问题，应当告知孩子遇到此类事件时去如何妥善解决，陈述事件起因，让老师介入调和矛盾。  　　三、家长方面  　　（一）了解幼儿园，了解幼儿园工作  　　那么如何能让家长支持与配合呢？首先让家长了解幼儿园，了解幼儿园工作。有些家长对他所交的学费有误解，认为幼儿入园所交学费就是仅用来给老师支付报酬的，交了学费，老师就务必要将孩子悉心照料好。其实幼儿园的教育教学活动与小学教育教学活动本质上是存在异同的，并非完全相同。孩子年龄小，幼儿园安排课程都是用类似游戏活动，听讲故事的方式，让孩子从玩中获取积累社会生活实践体验。因此，家长充分了解幼儿园工作以及了解幼儿园工作，才能换位思考。此外，为了孩子和谐健康的成长，家长也一定会配合幼儿园的工作，支持老师的工作。  　　（二）配合老师工作，参与班级管理  　　家长支持和配合老师工作，参与班级管理。在家长换位思考与对幼儿园工作理解后，若是能及时的配合老师工作，老师不但可以避免课程目标繁多而疏于对孩子情况的全面了解，而且对孩子的教导也能更具有针对性，不至于太过盲目。班级管理不仅需要老师，而且也需要家长。第一孩子不良习惯的改正需要家长日常生活中的督促再加上老师的课堂上合理引导。孩子不良习惯的改正并非是一蹴而就的，但假以时日孩子的不良习惯改正就会日见其效；第二需要家长积极参与班级活动。家长与老师能够互相尊重和彼此理解，成为朋友，形成默契，这样才能有利于孩子和谐健康的成长。  　　【参考文献】  　　【 1】浅谈如何架起小班教师与家长之间的沟通桥梁 [J]. 倪萍萍 . 科学大众（科学教育） 2019年 02期  　　【 2】漫谈小班常规管理的三件“法宝” [J]. 钱芳 . 科学大众（科学教育） 2017年 02期 

简介：摘要：阅读与写作作为小学生语文学习过程中最为重要的学习内容，在当前我国国际影响力日益剧增的当下，汉语言在世界范围内影响十分广泛，语文作为一门语言学科，是人与人之间沟通交流的桥梁，而很多国家及地区也早已将语文作为其第二语言开展教育。在小学语文教育教学过程中，该学科作为小学生重要的学习内容，同时也是学生整体语文知识学习的基础阶段。当前，随着教育教学体制的不断改革与完善，小学语文课堂教学将阅读和写作结合在一起，对提高课堂教学质量来说尤为重要，而阅读作为学生获取知识的主要方式，将写作与阅读结合在一起，并开展实践性学习活动，二者之间的有机结合能够促使小学生在语文学习的过程中不断掌握更多的知识，收获更多的能力，推动小学生综合素养水平的提升，使学生健康、全面发展。

简介：摘要：小学数学实践性作业是与数学课程相对应的一种作业形式，是在教师指导下，通过学生的主动活动，激发学生学习兴趣、引导学生体验数学，拓展学生的数学学习思路。为此，在具体教学活动中，教师应当尽可能创新设计实践作业，通过联系学生生活实际、结合教材内容、照顾学生最近发展区、寻找知识点的关联性等多个角度，创新设计实践作业，引发学生深度思考，培养独立学习的能力和良好习惯，有利于发展学生的创新思维和创造才能。　

简介：摘要：单元作业的设计与实施是“双减”背景下提高学生教学质量的有效方式之一。单元作业能减少低水平作业布置的容量，减少机械性的重复操作，使学生节省更多时间和精力．另外，单元作业具有整体性、结构性、应用性的特点，如果能够让学生认识到这几个层面，势必会提高他们的学习效率。

简介：摘要幼儿教育是一个特殊的教育，这是因这幼儿的智力、体力、思维和其它心理活动还处于发展阶段，如果用儿童的教育方法去实施教育，一方面会起不到好的教学效果，甚至挫伤幼儿的身心发展健康，另一方面教师再去用力，而不考虑幼儿的心理需求，也是无用之功。因此，加强对幼儿的教育与探索，就得从幼儿的需求出发，做到具体问题，具体分析。

简介：摘要：目前一些高校的教学体制，特别是教学模式和课程评价方面还存在诸多缺陷，与教学目标相悖。基于目前高校课程评价体系不足以及实践性课程评价体系缺乏的困境，提出了一种基于成果导向教育理论的课程评价体系，分析了传统课程存在的问题，阐述了该评价体系相较传统课程评价体系的优越性，提出了相关具体参考改进措施，并以一门实践课程为例，介绍了基于成果导向的课程评价体系的应用实例，以期为实践性课程评价模式的探索与改革提出一种新的思路。

简介：摘要：近年来，教育部门对教师课堂教学比赛不断深化和改革，在教学比赛中要求信息化、数字化等手段提高教学质量，促使教学模式不断创新，教师在教学手段和方法上也有很大的提高和改善。多媒体与体育教学相结合，将传统的体育课堂变得更有趣，借助多媒体信息化数字这些教学手段，在体育课上创设更加宽松活泼的课堂学习气氛，不仅有助于调动学生的学习积极性，也是对于提高体育教学质量和培养学生身体素质有着重要的意义。

简介：本文从高等教育和社会需要的角度讨论了实践性教学的重要性，以及如何构建实践体系做了一些探讨。

简介：【摘要】高三是学生学习生涯的重要阶段，学生眼前的高考任务与其身心发展的阶段性特征的矛盾，容易造成他们焦虑、紧张、甚至恐慌的心态，此时，缓解学生不良情绪，激发学生潜力，争取更好的高考成绩，德育工作的有效性和针对性显得尤为重要。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，有效教学的发展理念已运用于现代课堂互动之中。数学作为学生在初中教育阶段知识学习的一门基础学科，对学生的数学思维、逻辑分析、探索实践等方面具有十分重要的意义。然而，在当前的教学发展中，大多数教师缺乏有效的引导策略和组织方法，导致学生的学习质量和课堂效果难以有效提升，影响其课堂教学活动的整体发展。因此，本文作者结合自身教学经验，对初中数学有效教学活动的开展进行探究。

简介：【摘要】本文探讨了在新理念下小学语文实践性作业设计的方法和策略。随着教育理念的不断更新，小学语文教育也需要不断创新和改进。实践性作业是小学语文教育中不可或缺的一部分，它可以帮助学生巩固知识、提高能力、培养兴趣。本文首先分析了实践性作业的定义、特点和作用，然后探讨了实践性作业设计的原则和方法，包括任务型、情境化、个性化、多元化等。最后，本文结合实际案例，提出了一些实践性作业设计的具体策略，如利用网络资源、开展课外活动、组织小组合作等。通过这些策略的实施，可以有效提高学生的语文素养和实践能力，促进小学语文教育的发展。

简介：【摘要】本文探讨了在新理念下小学语文实践性作业设计的方法和策略。随着教育理念的不断更新，小学语文教育也需要不断创新和改进。实践性作业是小学语文教育中不可或缺的一部分，它可以帮助学生巩固知识、提高能力、培养兴趣。本文首先分析了实践性作业的定义、特点和作用，然后探讨了实践性作业设计的原则和方法，包括任务型、情境化、个性化、多元化等。最后，本文结合实际案例，提出了一些实践性作业设计的具体策略，如利用网络资源、开展课外活动、组织小组合作等。通过这些策略的实施，可以有效提高学生的语文素养和实践能力，促进小学语文教育的发展。

简介：摘要网络环境下，改革数学教学是一个新命题，是需要从认知理论出发，特别是通过教学实践探索而获取的一个创新的教学过程。要使网络环境下的数学教学工作做好，宽松的课堂教学气氛、培养学生自主探索问题的能力十分重要，而这些是需要教师的努力和学生的学习能力培养的。为此，我们进行了有益的实践性探索。

简介：摘要：长期以来，小学语文教师一直以书本为中心，给学生布置大量的书面作业；这种做法虽然可以锻炼学生的写字能力与作文能力，但却无法培养学生的语文核心素养。因此，我们应当在语文教学中引入新理念，设计实践性作业，引导学生投入各种实践，在实践中培养学生的语文能力。