简介：空间设计是一个表现时空的设计，通过空间中各种元素的组合，拆分，达到美化空间，功能分区的作用。任何事物都处在一定的时空当中，在空间的设计中，内容复杂，物品众多，功能需求和特点各不相同。那么解决所有问题的主线，就是“轴心”，围绕这个最根本，最基础的设计元素，来设计整个空间的各个要素。把握住“轴心”，才能使空间主次分明，各元素围绕它互动，而各元素之间又相互结合，相互融洽，使得整个空间既生动有趣，又不会杂乱无章。

简介：文献摘要：轴心时代作为人类文明发展的黄金时代，在中西方国家都诞生了很多伟大的思想家，关于自然法这一重要概念的思考在那个时候就已经存在。本文笔者对轴心时代中西方思想家之于自然法的思考进行探究，意图挖掘人类早期文明伟大的精神财富。

简介：摘要：雅斯贝斯以他所处的时代为下限，从历史文化的角度和各历史阶段技术的产生、发展结合的高度阐述了他对历史的独特解释——轴心期理论。他认为人类在轴心期有了空前的大发展，翻开了崭新的篇章。人类历史以“轴心期”为中心，“轴心期”具有伟大的历史意义。

简介：教师要在教学中,切实关注文本中蕴含的言语价值,提升学生的言语实践能力,在阅读中提升学生的言语实践空间,在迁移运用中提升学生的认知能力.

简介：为了研究FRP约束混凝土新结构的力学和延性性能,对11组33个素混凝土方柱进行了轴心抗压性能试验,其中1组对比柱,6组采用GFRP环向包裹,另外4组采用CFRP环向包裹.试验研究了FRP材料、FRP缠绕方式及加固率、对方柱轴压性能的影响.结果表明：FRP包裹的素混凝土方柱极限承载力和延性性能都有所提高;相同包裹层数、包裹方式的情况下,CFRP布包裹的方柱极限承载力和延性性能提高尤为显著;GFRP作为加固材料性价比较CFRP高.

简介：什么是言语主体？面对一本儿童读物，言语的主体是作者或编者，而儿童阅读后发生的言语行为，言语主体才是儿童本身。可见，儿童阅读放在教学层面，有两个言语主体，一是课文原本的作者（编者），二是儿童自我本身。但，在教学观念上，往往没有把两者区别开来，导致阅读教学中观念的争议。不可否认，我们阅读教学，最终是给儿童言语主体输送养料，发展儿童的言语行为。实际是这样吗？

简介：以某型船舶轴系为研究对象,在实际轴系尺寸基础上,基于有限元法对船舶轴系静态校中时的建模问题进行研究。根据有限元简化原则,对轴系载荷进行合理处理,进而研究轴系轴承支撑的六种组合工况,建立轴系有限元模型。通过对模型施加约束和载荷,结果表明所建模型可以作为进一步校中计算的有限元模型。

简介：摘要：好的课堂，应该像舒服的聊天，围炉夜话的那种。师生之间毫无防备之心，老师不再高高在上，而是平易近人；没有强行灌输，只有平等协商；学生丝毫没有恐惧，安全感很强，不担心说错话被训斥，总能自然而然地表达出内心的想法。这样阳光课堂是许多老师追求的教学目标，更是学生所盼望，家长们所奢求的，对于初涉学生生涯的低年级孩子的心理滋养和健康发展尤其重要。

简介：【摘要】 英语学科的教学要以核心素养的培养为轴心，教学设计理念和思想都要更深邃的思考。本文讲述阅读课如何设计和写作教学该如何体现出学科核心素养的培养。另外核心素养的培养更需要拓展课的科学 开发和开设，以辅助统一课程的英语的传授和对富有核心素养 人才的培育。

简介：山西作为华夏文明的发祥地,拥有众多的名胜古迹,同时也不乏山水风光,旅游资源丰富,类型多样,但长期以来旅游业的发展与其旅游资源禀赋并不相称.笔者在分析山西省旅游资源空间分布及交通网络格局特点的基础上,以点轴理论为指导,对其旅游发展进行结构规划,构建了6大旅游分区,并结合旅游发展中存在的问题提出了建议和观点.

简介：古语有“一语破的”的说法，即一句简洁的话直接道破关键。笔者由此想到阅读教学。目前，很多教师在阅读教学课堂中要么是漫无边际地东拉西扯，要么就是毫无休止地深入挖掘。从文本学的视角来看，这种支离破碎的教学只能将文本无情地割裂开来，失去了整体性的审美体验。因此，阅读教学强烈呼吁一“问”破的，即在有效的深入问题中直击文本表达的情韵意脉，形成课堂教学的主轴，从而让课堂真正灵动起来。

简介：黑格尔说:“作为一个体系,需要有一个原理被提出来并且贯穿在特殊里面”。苏姗·朗格也十分重视“支撑着”“艺术理论体系的轴心概念”。在泰纳的理论体系中,这个基本“原理”或“轴心概念”就是“种族”、“环境”、“时代”三要素说。这个学说在其早

简介：企业在利用三维设计软件CATIA进行设计开发时,经常遇到同一产品反复更新的问题,为了提高设计效率,文章以轴系零件为对象,以VC＋＋为开发平台,通过嵌入CATIA的组件开发环境CAARADE及其CAAAPI,实现了对CATIAV5R18的二次开发,建立了轴系零件系统开发平台,并以某典型零件为例介绍了系统运行方法。测试结果表明,此系统能实现快速设计,可提高工程师设计效率,为CATIA软件后续更深层次的开发提供经验借鉴。

简介：

简介：摘要历史情景教学法是适合现代教育技术的一种先进的教学方法。多媒体技术可以把文字、图片、视频、声音等应用于教学，再现历史人物和事件，创建历史教学情景，能够让历史“活”起来，让学生“动”起来，让历史人物“站”起来。本文以《邪恶的轴心》为例简述如何利用多媒体技术创设历史教学情景。

简介：

简介：欧洲研究组织的大型强子对撞器（LHC）坐落于瑞士和法国边境地下100米深处的环形隧道，这个大型强子对撞器从构想到建成，已经历时近20年，耗费资金超过80亿美元，吸引了来自全球包括中国在内的80多个国家的近5000名科学家参与其中．本文主要简单介绍大型强子对撞机的结构、原理和主要的实验及科学任务．

简介：耶鲁大学教授DanielJ．Abadi领导的团队开发出了HadoopDB，一个开源并行数据库管理系统（DBMS），该系统组合了关系数据库的数据处理能力和Hadoop、MapReduce等新技术的扩展能力。

简介：选取《汉语大字典》《中华字海》收录的10个疑难字进行考释:“唐”为唐元结所造“吾”之加旁字；“■”为“撋”字俗讹，不同于“剛”；“■”为“■”字俗讹，不同于“■”;“■”为“■”字俗省，“■”则“獺”之声旁变易字，二字并非“■”字异写;“■”字用作人名外，又同“■■(仡佬)”之“■(仡)”“■”为“約”字俗讹，不同于“弘”;“汩”为“炯”字俗讹；“■”为“■”字俗讹，“■■”当作“■■”，“■■”文献作“赳■”，《说文》作“赳趟”；“■”为沈(沉）凫异称，与鸩鸟非一禽。

简介：本文在梳理传世大型字书的基础上,综合利用文字学、训诂学、音韵学、校勘学、辞书学等相关知识,依据汉字形体演变规律,采取＂形、音、义三者互相求＂的方法,对《汉语大字典》、《中华字海》收录的部分疑难字进行了考辨。