简介：现场点评:城郊村,顾名思义,就是城市郊区的村庄,这种非典型村庄比起远离城市的、靠土地生存的村庄更容易受到市场经济和城市化进程的影响,禽流感、河流污染等现代问题对这个城郊村——清河村的影响几乎是毁灭性的。虽然清河村的村民与中国土地上其他村民一样勤劳、淳朴,村书记李四水甚至可以说是一位优秀的基层干部,然而,即便像李清河这样的好村民,也陷入了绝境。故事结尾,让人几乎不忍卒读,

简介：摘要自从中考取消了“包分配”及“粮簿”后，农业户口的学生学习不尽人意，堪称令人忧心。特别是留守儿童的增多、网络的普及，使本来不容乐观的城郊结合部初中教育教学前景更加严峻。原因，大概包括两个方面一是家庭及社会问题，二是学生自身的问题。

简介：【摘 要】 地方特色游戏能够补充城郊小学体育器材及体育设施的不足问题。将体育教学活动融入地方特色游戏具有物质投入小、效果好的特点。

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简介：摘要：所谓习惯是随时间的推移而逐步养成的一种生活方式，是一个人逐渐发展形成的个性，和不易改变的行动。习惯的发展是会影响学生的成长，在学校教育过程中要引导学生厉行勤劳节约，养成好习惯。学生要养成好习惯是一夜之间是不可能做到的，需要在平时生活中积累一些行为，有良好的榜样，需要家庭、学校、社会的共同努力。在学校的不断宣传教育下，通过班主任的努力和家长们的配合，逐步改变学生的坏习惯，使学校形成勤劳，节约的和谐环境。

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简介：摘要：随着课程改革的进行，初中新课程注重的是学生的发展，提倡的是提高学生的自主探索和动手实践能力，与生活联系密切，将所学的数学知识应用于生活中，提高学生学习数学的积极性，加深对数学的认识。但在农村初中数学课堂上，存在较多的还是老师讲学生听，课程气氛不活跃；学生的数学基础差，动手反应能力低，对数学的学习不感兴趣。因此提高学生的自主探索、动手实践能力是我们广大从事农村教育事业的教师的重任。

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简介：摘要：随着人们科技和生活水平的提升、创造技能及技术的精进，孩子们参加劳动的实践越来越少，大多数学生的自主动手能力自主操作能力、自主创新能力得不到提高。小学劳动教育，不仅仅是帮助孩子习得知识与技能，更重要的是引领小学生的精神成长，让他们在学习过程中获得灵魂的碰撞和升华。城郊小学拥有独特的地理环境和自然资源,如何创新劳动教育形式，对于提升学生的劳动技能和劳动意识非常重要。

简介：广东省会城城郊小学，始办于1947年，是江门市一级学校。学校确立“三让一树”的现代教育观．狠抓内部管理，强化教学研究，坚持人品本位．实施科研兴校战略．初步形成“融研于教，融教于研，研教合一”的科研氛围。

简介：为了确定楚雄市冬春季城郊区鸟类多样性，采用样点法在4个样地内对随机设置的17个样点进行了调查。本次调查共记录了鸟类2808只次，隶属于4目、16科、4J4种，雀形目鸟类占调查总数的88．64％，非雀形目占11．36％。结果表明，郊区的鸟类种数（33，27VS18，16）、物种多样性（Shannon’sindex2．21，2．43VS2．12，2．00）、均匀度（0,68，0，75VS0．74，0．69）、科属多样性（G—index3．06，2．92VS2．63，2．39andF～index6．12，3．64VS1．48，0．95）均比城区高，但相对多度（abundance）较低。

简介：摘要：新课程改革的实施，带来了新理念和新观点，甚至涉及到授课、作业等的新方式和新方法，需要学校与家长的密切合作。学生的全面发展只有在学校和家庭的共育下才能实现。城郊地域，人口结构相对复杂，以居民、农民、外来务工人员等组成，小学生源也因此具有复杂性。因此，家校双方不仅要行动一致，对学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发。基于此，本文主要探讨了推进城郊小学家校合作共育的有效途径。

简介：摘要多年来，从事初中英语教学的实践让笔者认识到要开启英语教学的成功之门，首先必须让学生喜欢你这个英语教师。学生喜欢什么样的英语教师呢？他们记忆中最优秀的英语教师也许各不相同，但总体特征很相似。首先，这类教师谙熟对学生的激励之道，总是用欣赏的眼光去激发学生学习的信心。其次，他们的课堂总是妙趣横生，即便是看似机械枯燥的语法课上也是笑声不断。再次，当学生需要帮助的时候，无论是在学业上，还是思想上或物质上，这类教师都会用温暖的双手来传递关心和爱护。此外，他们的业务水平自然也不错语音纯真、知识丰富、讲解清晰，教态自然。

简介：学习倦怠用于描述学生在学习过程中不能有效的应付学习的问题而产生的诸如厌倦、疲乏、沮丧和挫折等极端的心理反应,继而产生一系列不适当的逃避学习的行为。在已有学习倦怠研究的基础上改编问卷,对广西南宁市城郊乡镇初中生进行调研以期了解目前他们的学习倦怠现状,并提出对策。

简介：摘要：在素质教育背景下的城郊小学数学教学中，学生掌握数学知识是远远不足的，教师还需要促进学生深入地感受数学知识背后的美育内涵，逐渐的增强学生的学习兴趣，基于此教师在班级教学中需要加强对数学美育的全面渗透，根据教材中的内容为学生搭建不一样的文化课堂教学氛围，吸引学生参与到数学学习环境中，以此来加深学生对数学美育的了解和认识。

简介：摘 要：为了进一步做好美育工作，深化教育改革，促进学生艺术审美的全面发展。我国城郊小学在数学教学的过程中，要充分的挖掘课本中的审美元素，打造新时代的美育数学学习课堂，提高学生数学的审美能力，促进学生的发展。本篇文章就是基于美育在城郊小学数学课堂中的渗透进行研究，让学生在美育教学中，感受数学的魅力，体会数学的情感，从而提高学生数学的审美能力，促进学生综合素质的全面发展。

简介：摘 要：随着新课标的改革，深入落实德育美育教学工作任务，小学学校要始终把立德树人作为教学工作目标。小学数学也要不断的改革与创新，发挥数学的作用，将美育工作融入到数学课程教学中。利用数学思想，数学哲学以及数学文化，为学生渗透美育教育，全面提高学生的综合素质，培养学生健全的人格。本文就是基于城郊小学数学课堂教学中的美育教育，对美育工作在小学数学教学中的作用进行研究，举例分析提出具体的优化教学措施。

简介：摘要：在素质教育背景下的城郊小学数学教学中，学生掌握数学知识是远远不足的，教师还需要促进学生深入地感受数学知识背后的美育内涵，逐渐的增强学生的学习兴趣，基于此教师在班级教学中需要加强对数学美育的全面渗透，根据教材中的内容为学生搭建不一样的文化课堂教学氛围，吸引学生参与到数学学习环境中，以此来加深学生对数学美育的了解和认识。