简介：因“师”施教是基于因“才”施教提出的一个对应教育教学原则，对于大学要培养各类高层次人才，更是大学教育要遵循的一个教育教学原则。文章首先阐述因“师”施教与因“才”施教的各自内涵和关系，指出因“师”施教的必要性，其次就大学培养各类人才需不同类型教师来教育培养阐述大学因“师”施教的重要性，最后从因“师”培养、因“师”施教、因“师”评价三方面详述大学教育实施因“师”施教。

简介：摘要项目教学法目前在职业教育专业教学中已经得到了广泛的应用，针对藏区“9+3”学生的特点，《客房服务》课程的项目化教学活动中对原有项目教学法进行了探索性的改进。

简介：

简介：本研究以遵义市红花岗区6所幼儿园为例，采用问卷、访谈的方式，了解目前该地区幼儿园教师因性施教的现状。结果发现，教师对因性施教有一定认识，但总体水平较低，与其职称、学历等显著相关；因性施教融于一日活动中，涉及范围较广；受刻板化影响，缺乏主动性；主要方式是扬长，更关注女孩优势的发扬。受自身经历、幼儿园和社会环境的影响，主要存在以下问题：认识存在性别刻板化效应，方式较单一，行为与观念脱节，男孩成长受到忽视。为加深幼儿园教师因性施教的认识和提高其水平，应加强沟通交流，深化教师认识；多渠道学习，提升教师教学水平；突破固有模式，探索因性施教新方法。

简介：一提起“破釜沉舟”这个典故，人们自然会想起当年叱咤风云、不可一世的西楚霸王项羽。由于项羽“破釜沉舟”，使楚军置之死地而后生，将士们背水一战，个个奋勇当先，无不以一当十，经九战，一举消灭了秦军主力，活捉了秦军主将。项羽以匹夫之躯率众将士在乱世中揭竿而起，勇往直前，破强敌百万，一举灭秦。他襟怀坦荡，铮铮铁骨，武功盖世，成就一代霸王。

简介：

简介：摘要由于多方面的原因，小学生存在着差异，但是在课堂教学中要求学生都得到全面发展，教学要落实素质教育面向全体的要求，如果采用满堂灌的方法，就会顾此失彼，往往照顾不到全体学生，导致部分学生得不到发展。因此很重要的方面就是因材施教，针对学生的差异采取因材施教的方法，让每个学生主动和生动活泼地发展，从而实现小学教学大纲所指出的“既要面向全体学生，又要注意因材施教，努力提高教学质量。”下面我结合自己的教学实践谈几点看法。

简介：摘要问题是思维的开始。小学生的主体性发展需要小学生主动的提问，而通过对小学生数学问题意识的培养则可以使学生处于主动提问的状态。本文试图对小学生数学教学中问题意识的培养措施进行探讨，旨在使一个“没有问题”的学生变成一个有“问题”的学生。

简介：摘要教师如何组织学生在45分钟的课堂上最大限度地创造条件因材施教，促进学生个体全面和谐发展，这需要教师注重课堂效率，充分调动学生的积极性。在教师的启发和诱导下，积极思考、提出问题、解决问题，有利于全面实施素质教育和培养适应社会需要的新型人才。如今的课堂，教师只是学生活动的组织者和引导者。

简介：平淡的文字别具韵味,耀眼的阳光里,我将双眼眯起,却见那个旗袍款款、气质淡雅的女子对我浅笑,一场邂逅,惊动了迷醉中的我的心。芳沁＂她是人间的四月天,笑响点亮了四面风。＂正值韶华,徽因却已是远近闻名的才女,她的容貌、气质、诗篇……无一不让人追捧。众多的爱慕者对女神展开了热烈的追求,她能不迷失其中,已是难能可贵。可也正是那时,

简介：

简介：我班风油精事件始末：2016年9月的一天,班里三个较为顽皮的男孩儿小龙、小苛和小唐（均化名）,恶作剧地把风油精滴进小奕（化名）的水杯里。性格内向的小奕没有向老师反映,而是回家告诉了父母。她的父亲情绪激动＂：孩子读个书还要冒着生命危险吗？＂并要找校长讨个说法。怎么办？放下电话,我的大脑急速旋转,快速思考着——1.把相关家长叫来协商谈判,

简介：教师进修院校教育供给侧改革的关键是要基于教研、培训工作现状，通过高站位的工作设计、宽视野的资源整合、低重心的项目落实、精细化的项目管理和成果化的工作提炼，不断提升专业影响力，丰富培训资源，落实培训项目，提高项目管理的专业化水平，从而达到完善自我，提升内涵，进而为教师提供有效供给与服务。

简介：摘要新的数学课程标准所强调的新理念是“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”把握住课堂的学习起点，找到学生的最近发展区，调整预设的数学过程，构建好知识结构体系，这是一堂好课的关键，把握好了，课堂学习就起到了事半功倍的效果。

简介：摘要分层次教学是素质教育背景下所提出的“因材施教”教学理念在实际应用中所呈现出的课堂教学模式，对于缩小班级学生之间的学习差距有着非常明显的作用。本文主要以高中数学为例，对分层次教学模式展开了探究。

简介：如果说生命是一次旅行，那么文字便是生命路上最真挚的记忆。在词语的推敲中行走，在思想的融会中漫游，在情意的宣泄中感动，在心灵的震颤中驻足。

简介：傣族为什么称“傣”,在何时何地首先称傣？这是千古之谜,至今没有确切的解释。本文考证认为,“傣”（泰、掸等）之意为“犁”,引伸为“犁田之人”。在《后汉书》中最早将越壮先民（在今两广地区）称为“丹”,西汉时期分支出了今北越的“岱”族。史书中的“丹”、“岱”、“歹”、“赕”、“掸”、“泰”、“傣”皆为同音汉字,系指同一族群,只不过汉文译者所用的汉字不同所致。“掸”字是一字双音,可读“胆”也可读“善”,但后人在读掸族和掸邦时均读错了,应读“胆”音。

简介：这节写作指导课既有跨越时空界限虚拟的网络课堂,也有实时指导的传统实体课堂。课堂外,教师制作学习资源,学生根据自身水平自主学习;生—生,师—生在云端开展交流、探讨、感悟,实现互助合作学习。课堂内,教师借助网络平台,给学生创设个性化的写作训练平台,学生的学习效果得到即时反馈,教师给予即时点评,以点带面,突破重点与难点。这一系列活动设计与点拨提升者是教师,而阅读、思考、交流、探讨、表达活动的主体是学生。

简介：据《人民日报》报道，自2013年全国开展“光盘行动”以来，厉行节约、反对浪费的倡议得到了越来越多人的认同。但如今，曾经风行一时的半份菜越来越难见踪影。

简介：我是一名普通的班主任，凝聚一生的梦想、心血和才情,用生命中最鼎盛的年华，成就无数孩子的梦想。我像一个永远遵从自己内心的行路者，心怀一颗匠心，坚信自己终将在教育的大地上留下我清晰的印记。因为心怀一颗诗心，行走在教育的路上，我觉得教育始终应该是诗意和美好的。我始终认为：师者，当有一半诗心一半匠心，以诗心和匠心做双翼，才能在教育的天空上飞翔。