简介：摘要：在提倡交际英语教学法的背景下，一个优秀的教师总是力图让课堂成为学生的舞台，本文将理论与实际教学案例结合，分析了这一教学宗旨的理论基础，展现了如何将这一原则贯穿教学始终，并结合多年的教学摸索实践提出了一些为学生创设有吸引力的舞台的建议。

简介：摘要：在提倡交际英语教学法的背景下，一个优秀的教师总是力图让课堂成为学生的舞台，本文将理论与实际教学案例结合，分析了这一教学宗旨的理论基础，展现了如何将这一原则贯穿教学始终，并结合多年的教学摸索实践提出了一些为学生创设有吸引力的舞台的建议。

简介：黄于珊的精彩发言让所有正方同学不禁在心中拍手叫好。谁知,反方一号张开元像火箭一样站了起来：＂不,我方认为不要重建。正是这样一个悲惨的过去,才能让中国人民永远记得曾经的屈辱,让所有人民团结起来,强大起来!＂双方激烈的对决这才算真正开始,所有同学的心再次悬了起来。他们个个正襟危坐,额头上都渗出汗来了。主持人一见我们如此紧张,大声地笑了起来：＂大家可别这么严肃啊,看你们这么针锋相对,我也跟着紧张起来了!＂被他这么一解压,班里的气氛不再那么紧张了。

简介：中午走在上学路上，我无聊地用小棍子抽打着路旁的野草，突然，从草丛里跑出了一条小狗。“谁这么狠心扔掉小狗？”我满怀爱怜地抱起小狗。不能让它继续流浪!我决定收养它，让它成为我的宠物。

简介：一个12岁的加拿大女孩，自己筹钱去巴西的里约热内卢，要求在正在召开的联合国峰会上发言。短短5分钟，她的发言让坐在听众席上的各国领导人、科学家及其他重要人物，有的露出尴尬的表情，有的似乎被什么击中，有的开始抹眼泪，更多的人低下了头，他们无法直视女孩那清澈的目光……

简介：1992年，一个12岁的加拿大女孩，自己筹钱到巴西的里约热内卢，要求在正在召开的联合国峰会上发言。短短5分钟，她的发言让坐在听众席上的各国领导、科学家以及重要人物．有的表情尴尬，有的似乎被什么击中,有的开始擦眼泪，更多的人低下了头，他们无法直视女孩那清澈的目光……

简介：

简介：＂范主任,今天上午第二节听数学课,请别忘了参加。＂教研组长张老师急匆匆地来下通知。＂好的,我一定参加!＂每每听到听评课的通知,我这个热衷于课堂教学研究的主任总是喜不自禁。然而想想四年前所见到的听评课活动,我真是哭笑不得。

简介：<正>和朋友聊起当下艺术刊物的生存现状时,有种同样的感觉:现今的艺术刊物步履艰难,它们似乎是进入了一个相对自我封闭的怪圈。艺术刊物应该是一个让读者和办刊人共同参与和亮相的媒体平台,而目前国内的现实是,经营者的努力总是和市场的反响及受读者欢迎的程度相背离。当今中国经济的高速发展以资本概念带动了社会文化概念的多元化和文化产业的重构,相关产业所面临的前所未有的挑战,迫使它深刻地思考如何利用发展机遇来实现中国文化艺术的独特性。尽管这几年来圈内外的艺术活动氛围已经很浓,参加的人也不少,但它所产生的社会影响和终端受众的人数还是不容乐观的。

简介：教师问,学生举手,然后指定学生发言。这种课堂发言模式在自然课堂教学中还相当普遍,看起来秩序井然,实际上不利于学生独立思维能力的培养,同时也使课堂教学的信息反馈不全面。怎样改变这种不利局面呢?鼓励学生主动发言是行之有效的手段。学生主动发言,需要一个过程。我是这样做的,首

简介：课堂上,老师说,要想作文写得好,就要多观察周围的事物。假日,父母常带我们去广场公园,可是写起作文来,还是只有干巴巴的几句话,这是为什么呢?让我告诉你吧,观察不等于看。在观察的

简介：<正>尊敬的方老,鲁老,杨东平老师,各位陶研前辈,老师们,陶友们:大家好,我叫戴民,在香港乐施会做教育项目工作。非常高兴能有机会来到这里学习前元庄经验,也非常感谢鲁老师,方老,杨老师多年来对我的培养。非常高兴来到前员庄学习,也非常高兴和各位的相

简介：

简介：昨天和一同学电话闲聊．听他说起了最近因严重口误而遭领导训斥的倒霉事。

简介：【案例】一次去一个班级听课，发现学生思维很活跃，回答老师提出的问题不用举手，想好了就说，或站，或坐，气氛很热烈。老师讲课时，还有学生不时插嘴。课后，执教老师介绍说，这样做是为了尊重学生，发展学生个性，这体现了新课改的精神。

简介：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；在“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军。请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话……遇到这些场合，需要事先做点准备，写份发言稿。

简介：摘要：语文是语言的载体，是增进互动、加强沟通的辅助。而小学学生在语文学习过程中的发言，又是真实反映其思维、理解现状，以及情感、思想动态的重要参考。可以说，鼓励孩子们踊跃发言、积极发言、主动发言，是每一位教师应切实关注的重点议题，更是彰显课堂生机、活力的关键途径。然而，受诸多因素影响，导致在小学语文课堂，总有一些孩子对发言不够积极，甚至置之不理、不屑一顾。这一现状，也直接影响了预期教学目标的达成，而且使课堂氛围比较沉闷，师生互动停留表面。殊不知，学生发言是否积极、主动、踊跃，与教师能否抓住诱导契机，且正确、精准、适度诱导，有着很大关系。对此，教师应从学会抓住学生发言为依托，在精设教学活动、精构教学问题、精确启发诱导的基础上，鼓励学生多发言，且根据其发言，去预估其对教学内容的掌握情况、理解程度，使语文课堂充满精彩、活力四射。以通过对学生发言的适度借用、精确把控，为高效课堂打造注入新鲜血液。

简介：在句子中宾语和补语都是句子的基本成分,它们的位置一般都在谓语后面。如果补语是由一般的形容词或副词充当时,我们较容易将它和宾语区分开来,但如果补语是由数量词,尤其是表示时间的数量词充当时,就易和宾语相混淆,较难区分。如:

简介：<正>尊敬的各位领导、各位专家,亲爱的陶友们:今天我能参加这个隆重的表彰大会,心情非常激动。让我代表女学生教育专业委员会作一个简短的发言,我更感到十分的荣幸。我们女学生教育专业委员会是中陶会9个专业委员会中人数最少的一个,也是建立时间最短的一个。她是以女子学校(包括女子职业学

简介：习作要求人教版五年级下册“口语交际·习作三”：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；六一联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军。请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点准备，写份发言稿。