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简介：有幸与一批优秀数学教师共读弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》，直到第五章才遇到自己相对熟悉的内容——“苏格拉底”。

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简介：有些故事，不一定要有爱情，它依旧可以修成正果。哪怕是背井离乡，迁移深山老林四百余年的阳产村，会悲伤吗？不会，这也是它的宿命。否则又怎会遇上如此一处秋色如画、亦入画的世外桃源呢？

简介：蛋白质是维持人体生命活动的基本物质，也是组成人体各种组织和器官的主要材料。一个人一生中大约要吃掉1．6吨蛋白质。

简介：牛奶,这种营养丰富的饮品,相信大多数同学都喝过。在我们传统的认知里,牛奶一直都是来自于奶牛,本期小编就要颠覆一下大家的认知,和大家分享一种能产'牛奶'的树木。相信看到这里,很多同学肯定会产生疑惑:'树怎么能产牛奶呢?'要知道,自然界就是这么奇妙,总有许多意想不到的现象。下面就请同学们跟着小编一起走进这种奇妙的'牛奶'树。

简介：摘要：针对目前产教融合协同育人存在的师资融合不足、课程体系信息化技术应用不足、协同育人机制的可持续发展内驱力不足等问题,提出了"基地+平台"一站式实践基地建设。通过构建"线上+线下"的产教融合开放格局,优化了人才培养的市场定位,促进了校企合作,并在产教深度融合和可持续发展机制方面进行了积极探索。

简介：摘要：本文通过介绍学院工业互联网领域校企合作项目选择和实施过程，以疫情期间助力区域内自动化企业复工复产，校企合作开展口罩机研发与生产为例，依托口罩机自动化产线产项目转化为教学项目，创建新型教学环境，培养双师型师资队伍，推进专业一体化课程教学改革。阐述了专业一体化课程教学改革课程教学任务与生产项目对接的做法。

简介：在海口南北通停车场内，张秋国将一栋建筑的二三层包下，简单添置了一些必备品，为过夜停车的大车司机们提供简陋的休息点。2014年2月20日，年轻司机郑伟龙住在这里洗澡时，不幸液化气中毒。

简介：在通过尿妊娠实验确定自己怀孕后，准妈妈开始了漫长的孕期生活，也面对着长长的一张产科检查项目单，那这些检查是否真的如网上所说，需要全部都做过来吗？如果你了解得未必那么清楚，那么不妨看看这份总结吧。

简介：美国人每隔四年都要竞选一次总统(president)。根据美国宪法规定。任何在美国出生并取得美国国籍、且年龄超过四十岁的美国公民(Americancitizen)都可以竞选总统。美国有很多政党(politicalparties)，大多数政党会推举出自己的总统候选人(candidates)，

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简介：高职院校产学结合是培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的高技能专门人才的一种途径，也是理论教学与实践教学的深度融合，是提升职业教育水平的必然选择，也是创新人才培养模式的主要内容，校企双方通过“共建”，有助于人才培养。

简介：十九大报告是新时代的行动纲领,统领和指导着新时代全方位的改革与发展。职业教育是我国教育体系重要的组成部分,十九大报告明确提出要＂完善职业教育与培训体系,深化产教融合、校企合作＂。正确理解十九大报告的要求,对推进职业教育改革和发展具有重要意义。本文试从完善职教体系和深化产教融合两个方面进行探讨。

简介：[摘要]“产教融合”的办学模式，是当前职业学校开辟的一条新的发展之路.。产教结合的根本目的是人才培养，“产”是基础，“教”是目的。“教”是为了更高质量的“产”。因此，作为一名中职语文教师，我们必须在“教”上下功夫，更好地为产教融合服务。

简介：寺院经济是佛教赖以存在和发展的基础.因其独特性,一直以来备受人们的关注,无论是寺院经济的构成,还是寺院经济的来源及支出都值得一探.本文利用《南部档案》《南部县舆图考》《南部县志》等地方史料,对清代南部县寺产做一个统计,分析了寺院经济的构成、来源及支出,从中看出清末佛教的一种衰微趋势.

简介：摘要：践行“职教20条”，探索产教融合、校企合作发展之路。

简介：摘要：产教融合校企合作是职业教育得以持续健康发展的根基，通过深入分析产教融合人才培养中存在的问题，提出了“产教融合、精准育人”的保障机制，为保证宁夏职业教育可以为现代产业发展需求提供技术人才，罗列了产教融合人才培养的发展策略，最后根据宁夏实际，就职业教育产教融合人才培养的改革进行了分析和思考。

简介：摘要：产教融合是职业教育领域中一种常见高效教学模式。在职业教育中，中职院校是重要参与者，应充分发挥自身积极促进作用，做好为国家和社会培养出更多高质量职业人才的教育工作，不断深化融合教学实践和社会产业，促进中职院校学生自身实践能力大幅提升。有机结合理论和实践教学是产教融合典范，其对教育资源进行充分利用，在校内外建设实训基地，模拟社会企业内部真实生产环节，通过具体实践活动充分激发出学生创新意识和培养教师自身教研能力。本文主要分析在实施产教融合教学模式上中职院校面临的困境，并提出相应优化策略。

简介：《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》,是近年在国家层面所发布的产教融合方面指导性文件。其要解决的问题是当前的教育机制与人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应的问题。国家希望在该意见的指导下,最大程度地发挥参与到产教融合中的各利益相关者的优势,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级。本文尝试从产业学院这一角度分析产教融合过程中所出现的问题、产业学院的内涵、产业学院已经暴露的问题及应对策略等方面,探讨产业学院对产教融合的具体实现路径。