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简介：摘要：本文用连续格奌组成的段表示连续整数,依据同余理论和堆壘筛法,用数学归纳法证明了在 个连续整数中至少有两个模 的简化剩余。从而进一步证出:（1）在开区间 内的 个连续奇数中至少有二个素数；（

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简介：摘要：2020受到新冠肺炎冲击，学校全面实施网课，学校课程从实体课程走向数位化新形态，为不推迟学生学习，三月中全面实施网课，这对以往适应传统实体教学的老师与学生学习是一大挑战。本文为行动研究，课程以2020跨文化英语交际课程为例。将网课实施的原则、困难、课堂实际做法具体措施做一介绍。

简介：摘要：新媒体爆发式发展的当下社会中，传统杂志的出路变得日趋狭窄。面临这巨大的新媒介冲击，如何在压力之下找到光明发展的前进方向，是值得深入探究的课题。现下，大众媒体和新媒体在逐渐融合共生，互为补充，传统平面杂志也慢慢倾向于数字化的出版途径。在这个大背景环境下，我们应该把握杂志优化的创新思维，迎接新时代的机遇和挑战。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，互联网技术不断进步，人们可以借助互联网技术进行沟通以及交流，在沟通以及交流的过程中会产生大量的网络语言，网络语言的产生会影响人们的日常生活以及工作，同时，随着网络语言使用概率的不断提高，会对我国汉语言文学产生一定的冲击，在人们交流的过程中，会对传统汉语言文学的使用规则以及理解产生一定的偏差，不利于汉语言文学的应用，因此需要了解网络语言的基本特征和网络语言对汉语言文学的冲击，并且采取有效的措施发挥网络语言对汉语言文学的积极作用。本文首先讲述网络语言的基本特征，其次讲述网络语言对汉语言文学的冲击，最后讲述应对网络语言对汉语言文学冲击的具体措施，以此来供相关人士参考与交流。

简介：摘要：文中以广东为考察对象，梳理2007年至2010年入境旅游相关政策举措，包括加强区域产业促进政策供给，深度整合粤澳旅游资源和品牌影响力，探索国际旅游推介与中外文化交流主题活动融合发展，重视“走出去”宣传促销以及客源地合作关系的创建等。

简介：摘要：青少年儿童的健康问题关乎国家的未来。青少年儿童体育培训行业在体质健康、运动技能和健全人格的培养等方面，与学校体育一同肩负着神圣的责任。在遭受新冠疫情冲击和行业自身发展瓶颈的双重压力下，本文试从教育培训和市场环境两个层面，探讨青少年儿童体育培训行业的未来发展。

简介：【摘要】本案例是有关“逃避性自残”的个案辅导，学生孤僻偏激的个性和极其不配合的行为表现是这一类个案辅导的极大阻碍。此个案辅导主要选取冲击疗法，迫使导致强烈情绪反应的内部动因逐渐减弱乃至消失，过激情绪行为反应自行减轻乃至消除。这一方法的成功实施为后续运用认知领悟疗法对其进行深入心理辅导打下了坚实的基础，具有很好的借鉴作用。

简介：【内容摘要】

简介：摘要： 政治学科核心素养中，政治认同居于首位，对学生成长起着导向作用。多元文化背景下，加强文化认同教育，树立学生文化自信尤为重要。 在教育教学中，借力乡土文化资源，激发学生文化认同，培养学生文化自信是可行的。通过 展示优秀灿烂的地方乡土文化，学生深刻感悟和理解乡土文化，增强对乡土文化的珍视和热爱，潜移默化中 产生对中华民族优秀文化的认同，自觉树立文化自信。

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简介：摘要 ：波提切利是 15 世纪佛罗伦萨画派最后的艺术巨匠，他在文艺复兴、人文主义、新柏拉图主义思想的滋养下，以及他对人性与神行的平衡的独特理解下创作了独一无二的绘画作品《春》，文章通过对波提切利的介绍对其绘画《春》的创作背景，创作时代背景、 画面、技法 的解读来分析《春》这一绘画作品的忧郁色彩。

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简介：摘 要：对于九年级学生来说，掌握数学思维是很有必要的。科学的数学思维，不仅帮助九年级学生更轻松地复习，获得更好的成绩，也能让他们在对数学的学习中找到乐趣发现兴趣，以此达到数学学习的诗和远方。引导九年级学生在复习中锻炼数学思维，是教师的责任，也给我们提出了新的要求。

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简介：摘要：中华民族的文化源远流长，在悠久的历史长河中不断进步，不断发展，并与其他文化相互交融，成为中华民族的智慧结晶。其为国民的成长提供精神动力，在培养学生情操和人格思想方面，发挥着不可替代的作用。就初中英语课堂教学而言，其涵盖的中华民族的文化较少，这致使学生很少涉及到中华优秀传统文化，难以使学生接受传统优秀文化的滋养。因此，在初中英语教学方面，教师需要根据教材内容选取具有针对性的民族文化，将其融入到课堂的英语教学之中，创新课堂的教学模式，改变学生的认知理念，从多方面、多角度，让学生学习中华传统优秀文化。本文就如何在初中英语教学中渗透中华民族的文化进行探究，并提出有效策略。

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简介：摘 要：叙事类文本在教材中占据不小的比例，其中 有大量 情节 “ 一波三折 ” 式的文本 ， 当前小学阅读教学中，教师忽视对文体 特征的 理解和运用，过多 地 注重对课文内容的理解和分析，导致阅读教学效率的低下。本文主要结合教学经验概述怎样开展小学 “一波三折”类 叙事性作品阅读教学的策略，更好地落实“语用”。