简介:摘要:快乐学数学,是我们对数学课堂的追求之一。如何才能快乐学习呢,途径之一就是对课堂与教学进行再造,把“教”转化为“学”,把“学”转化为“玩”,动手操作则不失为一种好的“玩”的形式。在动手操作中“玩”数学,体会数学学习的乐趣,轻松掌握知识,发展数学思维能力,感悟数学思想,积累数学基本活动经验。
简介:摘要:“长方体和正方体的认识”这节课,从平面图形过渡到立体图形,对于学生空间观念的发展是一个质的飞跃,在探究长方体特征的这一环节,教师经常会让设计学生动手操作,搭建长方体框架,但为学生提供的操作材料设计则直接影响着动手操作的效率和目标的达成。
简介:内容摘要:操作是指引导学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导,通过动手操作学具探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的活动。它作为一种形象、直观和生动的学习方式深得学生和教师的青睐
简介:内容摘要:实践操作是适应小学数学课程改革发展的需要,也是小学数学教育改革的必然。实践操作不仅能拓展学生智力活动的源泉,促进学生主动学习,也能帮助小学生深入理解抽象概念和现实生活的密切联系,而且还可以提高学生的的感知能力和理解能力,进一步拓展学生的数学思维。