简介：摘 要：小学阶段是孩子们思想道德以及行为习惯养成的重要时期，且小学班主任在孩子们心中具有较高的威信。因此，班主任如何提高班级管理水平就成为了一门学问。班级管理是一门学问，是一门艺术，但追根溯源，它也离不开管理二字，是一门管理工作。纵观整个三国发展经过，其中一些故事背后所蕴含的管理思想，我们只需多加思考，便可借鉴到班级管理中来。

简介：有关三国的文艺作品中,刘备称＂汉皇叔＂。验诸史籍,刘备的世系实无从稽考。＂皇叔＂之称,源自＂小说家言＂。春秋时期,周天子本有称同姓诸侯为＂叔父＂的做法。所惜＂刘皇叔＂非援此例,而是基于刘备乃献帝刘协之叔父行。滑稽的是：＂小说家言＂对＂皇叔＂的行辈推演,竟使刘备成了刘协的孙子乃至玄孙。

简介：

简介：围棋课上我心不在焉（yan），因为我感冒了，下课之后就要去医院打针，可是我非常害怕打针，打针太疼了。不知不觉，我趴在棋盘上睡着了。

简介：《三国演义》中有许多精彩的故事，已提炼为成语，被人们广泛使用。下面我们就重读这些故事，了解有关的成语。

简介：我们听说强尼,是从帮他找书开始的。一天下课后,一位警察过来说,有位犯人想学希腊文,请问能不能给他找一本希腊语法的书,我们高兴地答应了。一周后下课时,一位小伙子兴高采烈地走过来,帮我们收拾书本。看他胸前挂着十字

简介：我，人称外号“小书迷”，每天都会看书。为了满足我爱看书的心愿，从一年级开始，爸爸就给我买了许许多多的书，我的书架早就被各种各样的书放满了。三年级的时候，爸爸给我买来四本书，分别是《三国演义》《水浒传》《红楼梦》和《西游记》。这四本书，我都非常喜欢看。如果非要让我选出一本最喜欢的话，那就非《三国演义》莫属了。

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简介：曹丕放学回到家,对弟弟们说:"学校要举行以‘诚信待人’为主题的演讲比赛,你们知道吧?"曹植说:"我不想参加。"说着就要走开。"别走!"曹丕说,"我不是动

简介：摘要：国无德不兴，人无德不立。不立德，就不能树人。培养优良的道德品质是育人的根本。将“中国故事”与德育教育融合，符合小学生的心理特点和认知水平。学生通过故事了解中国历史、中国文化、英雄模范，同时在故事的熏陶下思考、感悟，形成良好的道德品质。

简介：摘要：中国朝着世界舞台的中央，与世界深入结合、相互协助的方向发展。讲好中国故事，落实立德树人，向世界呈现真实、立体、全面的中国，是弘扬思想的重要责任与义务。高中思想政治课以立德树人为主要任务，承受着讲解马克思主义基本原则，尤其是马克思中国化最新成果，培养政治认可、科学精神、法治思想与公共参与等综合素养的重要责任。所以，怎么通过思政课，讲好中国故事，帮助落实立德树人，使得学生掌握新时期中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明构建与党的构建进度，保持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，是思政课老师必须着重思考的重要问题之一。论文以《中国特色社会主义》“伟大的改革开放”为案例，阐述自身对这一问题的思考与感受。

简介：习近平总书记强调“讲好中国故事，传播中国好声音，让世界读懂中国”，指出中国从来都不缺少故事，中华五千年孕育了很多惊天动地、感人至深的故事。这些故事如果运用得当，就会成为世界舞台上最有温度、最美丽的中国名片。这引起了我的思考：世界爱听中国故事，学生何尝不是？

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简介：白毛女的故事歌剧《白毛女》可谓家喻户晓。故事讲的是解放前的华北某农村，贫苦佃农杨白劳早年丧妻，膝下一女名喜儿，父女相依度日。邻居王大婶和儿子王大春常给杨家父女多方照顾，两家融洽和睦。喜儿和大春相处日久，情投意合，两家商定秋后为他俩完婚。

简介：道德与法治教师应充分发挥课程德育主阵地功能，开展以爱国为主题的专题教育，给学生播下爱国的种子，使爱国主义教育更有针对性和系统性。可以从讲好中国故事入手，再现真实情境，挖掘故事中蕴含的爱国因素，开展主题教育，推动爱国主义思想精神进课堂、进头脑。

简介：本期《环球科学》杂志邀请《科学美国人》主编玛莉埃特女士，撰写了一篇很有意思的文章，题目是——《科学美国人》：过去、现在和未来。玛莉埃特是我认识多年的老朋友，在她担任主编之前，我们就在纽约有过愉快的交流，以后更是常常联系、见面。对办科普杂志，我们有很多共同的见解。

简介：的卢马故事在《三国演义》中只是一个小小的插曲,但却承载了比较特殊的叙事功能,作者利用这个故事巧妙地设置了一些关键性的情节,借此生发并推动了小说情节的发展。作者在前人基础上进一步发掘了'马跃檀溪'这一事件背后的意义,渲染了刘备'真天子'的神奇,凸显了作品'拥刘反曹'的主题。作者还充分利用了的卢'妨主'的故事,借此对刘备、刘表、徐庶等形象进行了刻画,突出了人物性格。

简介：摘要：在全球化的大趋势之下，各个国家之间的文化交流也越来越频繁，但基于不同的国家由不同的文化背景，所以为了使中西方的文化交融更加和谐，学好英文是非常必要的。在如今的英语课堂学习当中，教师们要不断向学生们灌输中国文化的观念，在学习内容中渗透传统文化，鼓励他们培根铸魂，用英语来讲好中国故事。本文以初中英语为基础，分析英语与传统文化的融合，让学生们感受到中古传统文化的魅力所在。

简介：【摘要】

简介：摘要：本文讨论了在文化弘扬视域下借用英语讲述中国故事在课堂教学应用的重要性。通过树立文化自信，讲好中国故事，可以促进中华文化的传播和交流，提升学生对中国传统文化的理解和尊重，同时培养学生的语言能力和跨文化沟通能力。通过英语讲述中国故事，实现了文化输出的同时也实现了文化输入，推动了中国文化的国际传播。