简介：[摘要]“滴灌”本是以色列发明的一种农业灌溉技术，它作为以色列独具代表性的名词逐渐形成了专有的“滴灌式”理念，后来我国学者将其引入到社会科学研究中，发现这种理念被用在教育领域能够提高教育的有效性，因此它也成为了一种特殊的教育方法。本文基于对“滴灌式”理念的内涵、特征以及它与教育相结合的情况进行研究，从中寻求一些启示，思考“滴灌式”的教育理念对音乐教育教学有何启发，分析“滴灌式”理念迁移到音乐教育中的种种可能，再试图找出适合于我们音乐教育发展的新路径。

简介：为什么选择兰州？一方面是因为她的独特，“丝绸之路”造就了她的神秘，“黄河母亲”孕育了她的温情；另一方面，这里的德育经验让人耳目一新，其中不乏可资借鉴的智慧灵光。

简介：进入以色列阿拉法谷地，呈现在眼前的是大片大片的旖旎田园。或一个个宛若灯笼的西红柿挂在蓊郁粗壮的枝头上，红黄绿紫多姿多彩的彩椒如一颗颗宝石放射出诱人的光；或一嘟噜一嘟噜黑珍珠般的葡萄，以及闪耀着柔和光泽、明亮而清爽的柑橘，遍布于谷地。

简介：摘要：本次设计一种利用单片机控制的自动滴灌系统，该系统可对土壤的湿度进行实时监控，并适时适量的浇水，可以通过远程短信控制水量、药量。其核心是单片机、湿度采集、显示电路、GSM模块电路以及直流水泵及控制部分。项目主要研究土壤湿度与浇水量之间的关系、浇灌控制技术及设备系统的硬件、GSM远程控制的设计、软件编程各个部分。土壤湿度采集于显示电路可将检测到的土壤湿度模拟量放大转换成数字量并且通过单片机内程序控制精确的将湿度分显示在LCD显示屏上，通过单片机内的程序判断是否要给盆花浇水，如果需要浇水，则单片机系统就会发出浇水信号，带动水泵开始浇水，若不需要浇水，则进行下一次循环检测。

简介：少数民族大学生肩负着维护地区稳定和民族团结的重大使命。各高校应积极践行、推动和引领少数民族大学生社会主义核心价值观的培育和建设,抓好少数民族大学生的价值观养成工作。“滴灌式”教育契合少数民族大学生社会主义核心价值观培育的特点,通过“滴”与“灌”相结合、课堂教育与日常锻炼相配合、线上和线下相融合及外在教育与自我管理相结合,能更好地助推少数民族大学生社会主义核心价值观的“入耳入心化行”。

简介：摘要：为改变中职思政课现状，引导学生主动融入思政课学习，实现育才向育人的综合转变，以精准滴灌理念为基础，通过精准的学情分析，科学优化教学内容，转变教学方法和评价模式，实现从“静态化”理论性知识的学习转变为“动态化”认知、能力和价值取向的综合建构，真正做到如绵绵滴水般缓缓滋生着学生的立德树人思想。

简介：摘 要：在我国的社会发展中，水利工程一直是保障人民生活水平，是人民和社会，以及各行各业安全的坚实基础，为社会的综合发展作出了巨大的贡献。在国家的日益发展下，社会也对水利工程逐渐开始重视，尤其是三峡等大型水利工程的推广让人民逐渐地认识到了水利工程为我们生活提供的便利和保障。为了进一步提高农民的收入增加粮食的产量，减轻农民的劳动强度，开始了自动化控制系统在农田灌溉方面的应用研究。

简介：化学式是初中化学中的重要的知识点之一，教学中不仅要求熟练掌握化学式的书写，还要求学生灵活运用有关知识来确定物质的化学式，现归类举例如下。

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简介：对于一元二次方程ax^2+bx+c=0(a≠0)，设它的两根为α、β，我们能够熟练地求出关于α、β的对称式如α^2+β^2、α^3+β^3、1/α+1/β、(α-β)^2、|α-β|等，对于α、β的非对称式的求值问题，关键是把非对称式转化为对称式，再利用与系数的关系进行求解．

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简介：<正>代数式求值问题是初中代数中重点内容,它除了按常规直接代入求值外,还要根据其形式多样,思路多变的特点,灵活运用恰当的方法和技巧.一、利用非负数的性质若已知条件是几个非负数的和的形式,则可利用"若几个非负数的和为零,则每个非负

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简介：对经验分享式校本培训的内涵、理论基础及内容方法进行初步的探讨，并对怎样充分开发和运用好这种校本培训的资源提出了自己的见解。

简介：求函数f(x)解析式是函数中非常重要的内容之一，是对函数的性质进一步研究的前提，它在近年高考命题中也频频亮相．因此，对f(x)解析式的求法有必要做一整理和介绍．

简介：函数的常见表示方法有列表法、图象法、解析式法等．如何求一个函数的解析式，是我们在解题中常常碰到的问题．现在就求函数解析式的几种常见方法归纳如下：

简介：众所周知,函数的解析式对于研究函数的性质起着极大的作用。因此,求一个函数的解析式是一个极其重要的问题。高中教材中没有全面系统地阐述求函数解析式的方法,因此,学生们碰到这一问题常常一筹莫展。在本文中,笔者通过例子阐明解这一问题的九种方法,供教学参考。一、代入法

简介：摘要审视当前的小学语文阅读教学，学生读书时能动笔进行画、注、批的甚少，与课标提出的阅读教学理念相差甚远。批注式阅读遵循了阅读教学的理念，是能把理念转化为学习行动的一种有效的阅读方法。画、注、批是其行动方式，意在让学生养成不动笔墨不读书的习惯。

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