简介：2017年新年伊始，爱佑·一汽，大众奥迪上海宝贝之家联合创办人、副理事长、项目主任张敏参加了一个残障儿童表演的社会活动。台上，两个小男孩诗朗诵时说道：“每一种色彩都应该绽放，残疾阻挡不了我热爱歌唱。”张敏随后这样发言：“残�

简介：1硅谷创新生态构成“创新生态系统”概念首先从美国受到高度重视。20世纪以来，美国一直是全球创新能力最强的国家，科技贡献率在全球首屈一指，创新是美国经济保持长盛不衰的活力源泉，美国政府高度重视创新生态系统建设，从结构、功能、重要性等层面阐释美国创新生态系统。将自然生态系统研究方法应用于创新生态系统研究中，提炼出创新生态系统的构成主体、生命体征和发展规律等方面的对应关系，有利于更好理解创新生态系统。硅谷位于美国加利福尼亚州北部、旧金山湾以南，面积超过1800平方英里。

简介：建行独立董事八城政基治理日本新生银行的经验，也许对苦寻良药的中国金融业有一定的启发意义。

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简介：创新是江西凤凰光学仪器集团公司文化的核心内容，是一次生存危机，将凤凰集团推到了“被迫”重建企业文化的境地，经过多年的精心培育，如今，创新精神融入了凤凰人血脉中，不仅推动公司主动进行变革，使公司度过了生存危机，而且居为凤凰未来发展的源动力，让我们来凤凰的企业文化创建过程，将其经验彰显于众人面前。

简介：摘要院高校新生入学教育是帮助新生顺利适应高校生活的重要工作，也是高等教育教学管理的重要环节。教育的内容要根据新生的特点与时俱进、及时更新、要与教育时间合理匹配，教育方式要注重灵活性和有效性，要结合一些感性的活动与学生双向交流。

简介：摘要本文从思想教育、管理制度和心理问题三个方面来探讨如何做好高校大一新生工作。

简介：随着互联网、无处不在的移动设备、社交化外部环境的出现，企业生存环境发生了根本的变化。在享受社交网络带来资源链接便捷的同时，无论是否愿意，企业已处于“被开放”的情境下，闭门造车的企业也许在还未发现竞争者的时候，已经被新晋创新者误伤落马，开放式创新的效率已经远远超过单打独斗。

简介：摘要青年学生对大学生活缺乏了解和应有的准备。因此，如何搞好入学教育，成为高校必须高度重视的问题，高校德育工作者必须结合大学生的特点，引导大学生学会学习，学会做人，学会生活，学会创新。

简介：当前资本市场，很多上市公司面临着转型升级与市值成长的重大挑战。企业家如何正确认识这个挑战？如何做好转型升级的核心能力建设？如何发育适应未来成长的赋能式管理能力？

简介：长城所早期研究区域创新，就是以硅谷为基准进行的系统研究，为中关村等国家高新区的发展提供了理论依据。现在，硅谷的区域创新进化到创新生态，这几年，我们又以硅谷为基准开展了硅谷创新生态的研究。这项研究也为我们开展高新区及区域咨询提供了新的理论。在“十三五”规划的背景下，各地高新区普遍把创新生态当做新的发展理念，学习借鉴硅谷创新生态经验就具有特别意义，这对于推动我国各地高新区，特别是中关村科技园区、武汉光谷高新区、成都高新区等科技园区建设具有重要的理论和现实指导意义。

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简介：他们成了一股强大的新生力量!他们正在制订新的市场规则!他们的经营手法富有创造力!

简介：摘要新生代员工泛指80-90后员工群体。智联招聘的职场调查数据显示，近三成80后出生的职场人已经担任主管以上管理岗位，新生代员工渐成企业发展的生力军，稳定了这个群体，就是稳定了企业的发展。本文在系统分析新生代员工职场特质的基础上，深刻剖析新生代员工目前幸福管理中出现的问题，并结合实际，就如何加强新生代员工幸福管理提出了一些建议。

简介：很多企业管理者抱怨：“真搞不懂80、90后的员工怎么回事？我们对他们已经够忍让的了!对他们好也不是。坏也不是!他们要求一箩筐，但做起事来却懒懒散散。到底要我们怎么做他们才满意？”

简介：摘要高校新生图书馆入馆教育是学生了解、认识并学会利用图书馆的开始，高校图书馆应通过大学新生的入馆教育将丰富的馆藏资源和信息传递给学生，帮助学生方便快捷地检索、获取自己所需要的文献信息资料，培养学生充分利用图书馆资源提升自身的研究开发和创新能力。

简介：摘要高职生的心理健康已经引起了广泛的关注。如何提高高职生的心理素质，解决高职生的心理问题，增强高职生的社会适应能力，是我们高职教育工作者刻不容缓的任务。通过分析高职新生中主要存在的心理问题，剖析影响高职新生心理健康的主要原因，探索进一步加强高职新生心理健康教育的对策，以增强高职院校心理健康教育的针对性和实效性，为高职大学生的心理健康发展提供有力的依据和支持。

简介：1企业开放创新生态圈产生的背景1．1社交化时代席卷而来从整体上来说，我们已经进入到万物互联、移动互联的社交化时代。这个时代下的大趋势和新技术通过改变人们的生产生活方式，一些新的社会规律对企业发展、创新都产生了深刻的影响。

简介：摘要提高大学新生时间管理能力对于帮助他们迅速适应大学生活具有重要意义。大学新生的时间管理存在以下误区目标不明确、缺乏科学的时间管理方法和消极从众。要提高大学新生的时间管理能力，可以从以下三个方面着手第一，开设时间管理技能训练课；第二，对大学新生进行生涯规划教育；第三，在学生管理模式上循序渐进，实现高中教育与大学教育衔接的“软着陆”。

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