简介：摘要从教学的不同环节总结了生物信息学专业学生《基因组学》教学中的经验，并对如何提高教学效果，培养跨学科的生物信息学人才做了积极的探索。

简介：英语教学中的“学困生”问题一直是教师头痛的问题。探讨英语“学困生”的特点及形成原因，对挖掘“学困生”的学习潜力，改进这部分学生的英语学习效果有积极意义。针对英语“学困生”的特点，实施趣味性、实用性、层次性和参与性教学原则，有利于提高“学困生”英语学习的效果。

简介：摘要首先就机械类本科教学信息资源共享问题，分析了我校构建机械工程教学资源库的背景和条件，并制定了网络环境下机械工程教学资源库的建设目标。然后给出了教学资源的分类方法和收集手段，并从体系结构、开发环境、资料的录入与管理三个方面探讨了机械工程资源库的构建过程。

简介：高校实验室建设直接影响到本科教学质量的提高。本文分析了在本科教学评估前的学院实验室建设现状，为了达到国家教育部对高校本科教育的要求，满足本科实验教学的需要和培养合格的建设人才，作者从实验室队伍、管理制度、实验基础设施等方面，有针对性的提出了实验室建设措施。

简介：金融学教学改革是金融学教学范畴国际化、教学内容微观化、教学研究数量化趋势的客观要求。金融学本科教学必须加强专业设置的“宽口径”，设计科学的教学体系，革新教学手段，加强师资队伍建设，以培养适应新形势的金融专业人才。

简介：

简介：强制公证或称必须公证，是指法、法规、规章、规定采用公证的形式设立、变更、终止法律行为及需公证证明的有法律意义事实、文书等，当事人必须申请办理公证，方具有法律效力。

简介：各类指标体系对于北京建设创新型城市的目标体系设计都有各个侧面的借鉴意义，但主要是在三级指标层面。

简介：摘要我们通常所说的自由，是对一个社会的个体人而言，自由是指他(她)希望、要求、争取的生存空间和实现个人意志的空间。劳动自由原则是劳动法的首要原则，是现代劳动法制存在和发展的基础，自由最核心的表现应该是劳动者的就业自由。

简介：20世纪是科学技术迅猛发展、硕果累累的世纪。科学发现和技术发明的不断涌现,极大地增强了人类认识世界、改造世界的能力。"科学技术是第一生产力",成为经济和社会发展的首要推动力量。科学与技术、文化与经济的结合,已成为社会生产力发展的主导趋势。特别是信息通讯和传输手段的革命性变革,已经并将继续深刻改变人类生产方式和生活方式。面对迅猛发展的世界,"在新世纪将要到来的时刻。我们面对着严峻的挑战,更面对着前所未有的有利条件和大好机遇"。要使民族复兴,国家繁荣昌盛,人民富裕,江泽民总书记在"十五大"提出了

简介：一、视唱练耳教学过程中存在的问题视唱练耳在教学过程中，由于长期以来的单调教学，学生对于这一课程容易产生厌倦感或者惰性。听觉惰性是指学生在音乐听觉训练过程中所呈现出来的无意识听觉状态，也就意味着学生在视唱练耳的过程中处于被动学习的状态。因为缺少对于视唱曲目积极的理解与掌握，所以学生无法对视唱练耳材料进行细致的辨别与吸收。

简介：任何篮球进攻的目的都是为了在每次获球时尽可能得分，在确定和实现这一目标时，要根据全队队员的身体素质的实际情况，合理利用每一名队员的特长，鼓励队员进行无私地配合，寻求快攻机会。

简介：企业之间的差距从根本上说是用人的差距。关于用人，从来就不存在什么一贯的准则，但国外优秀的企业领导者大都会遵循以下一些共同的原则。

简介：摘要本文从利用实践建构伦理原则的思路出发，阐述从尊严核心到不伤害核心的合理性。现代生物技术伦理原则是不伤害、尊重、知情同意，它们处于不同层次而构成了一个完整原则体系。

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简介：2006年2月，我国财政部公布了新的《企业会计准则》，新准则巳于2007年1月首先在上市公司中推行。这是自1992年颁布《企业会计准则》以来所做的最全面的一次修订。《新会计准则一基本准则》第十六条规定，企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。可见．新准则对会计信息质量增加了实质重于形式的要求。那么，对实质重于形式的会计原则如何理解？笔者为此谈一谈自己学习的体会。

简介：目标管理是现代企业管理模式中比较流行、比较实用的管理方式之一。它的最大特征就是方向明确，非常有利于把整个团队的思想、行动统一到同一个目标、同一个理想上来，是企业提高工作效率、实现快速发展的有效手段之一。

简介：摘要院文章选取齐齐哈尔医学院2013界消化科临床学生60例作为教学对象，根据随机原则将学生分为传统教学组和PBL教学组，传统教学组接受传统教学，PBL教学组接受PBL教学。调查结果表明PBL教学模式有利于培养消化科学生临床思维能力，值得推广。

简介：摘要我国的中等职业教育主要是培养技能操作型人才。在课程设置中，中职学校要突破“以学科为中心”的课程模式，注重学生职业生涯的可持续发展，课程设置应以提高学生动手能力为主，理论教学以“必需”和“够用”为原则，并以需求导向为原则，培养学生一专多能，还要实施“双证教育”。

简介：