简介：摘要新的数学课程标准中，“图形与几何”仍是人们关注的焦点。通过对教师和学生的问卷调查以及对相关的访谈，发现在目前的小学数学“图形与几何”教学中还存在学生的主体地位未落到实处、反思能力淡薄、学生学习数学的自信心有待提高的问题。提高“图形与几何”有效教学，要实施自主探究，关注操作实践，鼓励合作交流，进行展示汇报。

简介：摘要近年来，随着我国经济实力的增强，农村中小学经费的投入逐年增加，计算机多媒体在农村初中教学中显示了强大的生命力，发挥了不可替代的作用。许多的教育软件诞生，大大的促进了教育教学工作。《几何画板》是一款非常适合数学教学的工具，利用《几何画板》可以给学生一个“操作数学”的过程、一次“实验数学”的机会，从而开展“动态数学”的教学活动。

简介：雕塑造型语言的形塑之美,是东西方民族艺术生活的共同思维语言,同时也是地域最广、风格最相近的共同文化语汇。其中,现代雕塑的风格具有极大的包容性,从题材、形式、体量、风格、材料等方面都有着多样性的视觉呈现,观众在观览过程中,可以一饱空间造型的审美盛宴。

简介：婚姻的成功取决于两点：1．找个好人；2．自己做一个好人。至于具体的秘诀，又会变成四条：1．容忍，帮助，帮助不好仍然容忍。

简介：古人说过：＂一日为师,终生为父.＂似乎老师在人们心目中的形象就是为学生无私奉献自己的知识传播者.但这一定义对于T先生（Mr.T）来说,可能就太过狭隘了一些,作为一位加拿大外教,T先生可不仅仅是一位老师.

简介：摘要小学数学教育是小学生的启蒙教育,因而在教学过程中教师应该合理的灌输小学生一些学习思想,让小学生能够更好的适应未来的学习生活。小学数学教师应该将小组合作学习模式运用到数学课堂教学中,来提高小学生的合作意识,从而培养小学生团体合作理念。因此,本文着重分析小组合作学习模式在小学数学教学中应该注意的问题,并提出小学数学教学中小组合作学习模式的构建思路。

简介：摘要道德与法治新课程实施已有两年，在教学中要注意要回归儿童的生活从而引发情感共鸣。而用小组合作学习的形式开展道德与法治课的课堂教学是很好的形式。但在实施过程中却存在着课堂喧闹，学生各自为证；学生参与积极性不高；小组内组织不当，分工不明；教师有指令无指导，袖手旁观等现象。笔者为解决以上问题从而如何提高道德与法治课堂小组合作学习的效率进行了探讨。

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简介：<正>赖世杰说:"人生最完美境界是‘三康世界’,就是心灵、身体、经济健康。"赖世杰一直谨记着一句话:"找对路,路就不怕遥远。"当他体认到"直销"是营造三康世界的最好途径时,一路走来,不论路途艰幸,只有感恩没有埋怨,这奠定了他晋升百万的基础。原本对"直销"相当排斥的他,一直将之与"老鼠会",划上等号,后来大哥拿了一卷录影带给他看,影带中重症患者在很短时间恢复健康的实证,让他颇受震惊。

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简介：摘要培养学生学习兴趣是当前新课改与课程标准提出的要求，尤其是对于面临着高考压力的高中学生而言，学习兴趣是可以增强其学习驱动力的重要元素，可以有效缓解学生在学习压力之下的压抑情绪，使其可以潜移默化地养成主动学习的良好习惯。当前高中生物教学存在学生的课堂参与度并不高的问题，基于此，本文主要针对高中生物学习兴趣和课堂参与度的相关性进行分析。

简介：2004年的国庆节前夕,我国政府在北京举行盛大的颁奖仪式,向在各行各业作出突出成绩的外国专家颁发"友谊奖".在人民大会堂的领奖台上,有一位头发花白、态度谦和的学者,他就是英国农业专家休·阿拉斯泰尔·卡特尼,原国务委员李贵鲜亲自为他颁奖,阿拉斯泰尔激动地说,"谢谢中国政府给予我如此崇高的荣誉,我很高兴,但我不知道我在中国的工作能够受到这么大的肯定,在我今后的工作中,我将致力于促进中英双方研究所之间和研究学者之间的科技交流,加强项目合作."

简介：每逢周六，家住德惠市的夏作武老人都要在清晨三点多钟起床，赶一班去长春的火车，他此行既不为赶集办事，也不为探亲访友，而是要到长春图书馆听一堂“城市热读”讲座。夏作武老人这一听就是十来年。他的学习精神、求知毅力，令人感动。

简介：中国超级短线股民“翻倍黑马”给人的第一感觉非常儒雅,西装革履、斯文白净、文质彬彬。然而在股市上,他却像是最敏锐的猎手,以“快、准、狠”的风格捕捉每一个交易机会,每只股票一般只持有一天,最长不超过五天。并被誉为“翻倍黑马”,他的回报率通常高达472％。与“翻倍黑马”截然不同,本轮牛市中的“股神”林园的神奇,在于最初一千倍的放大,而此后他一直在证券市场上“活着”,并继续保持优异的回报。他的投资策略是长期持有。

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简介：中国传统艺术是一个独立而完整的艺术体系．其中“形”与“神”的关系，占据十分重要的地位．这方面的论述或论著十分多见，本人在多年的书画实践中，有了一些新的认识，在此．愿与艺术界同仁共同探讨。

简介：几何教学作为高等院校数学专业重要基础课程之一,在大学数学中加强几何教学,可以有效提高大学数学教学质量和效率,通过几何数学教学可以提高学生的逻辑能力和思维能力,为现代社会建设提供充分的保障。本文主要从大学数学教学存在的问题出发,讨论数学教学中加强几何教学的有效对策,进而实现大学数学教学的重要意义。

简介：摘要几何直观能力作为小学生数学能力的一部分，是新课程标准背景下小学数学教学的重要内容。在小学数学教学阶段，有意识地培养学生的几何思维，能够有效弱化数学问题，帮助学生拓展解题思路，提高解题能力。可以说，几何直观能力是小学生必备的数学素养，是小学生思维能力发展的前提。因此，本文结合小学阶段的数形结合教学实践，针对几何直观能力的渗透培养提供策略性的探索。

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