简介：作为低年级数学教师，在课堂教学中如何营造宽松、平等、和谐、生动而充满活力的学习氛围，培养学生的学习兴趣，启发学生创造思维，避免学生在数学学习活动中出现错误，正确理解、掌握数学概念和数学知识技能，发展学生的创新能力。

简介：在小学低年级的语文教学中，多数教师认为教学内容简单，只需教会学生拼音，识字，分析字形结构，对所学生字会读会写，会组词，学生能说一段通顺的话就达到《新课标》的要求。其实我们通过认真分析教材的内容，不难发现，每课后面都有练习题的不同朗读要求，作为低年级归纳起来就是正确、流利，有感情地朗读课文；分角色朗读课文这两种要求，但多数教师在进行教学时，只加强基础训练的教学，对朗读这一环节训练不到位。语文教学的目的就是培养学生的语感，

简介：20世纪70年代初的美国兴起了又一股教育改革热潮——小组合作学习，现逐渐形成了一种较为完整的教学理论与策略体系。作为一种崭新的教学模式，由于极大地提高了教学效率而焕发出勃勃生机，受到世界各国教育界的推崇，并成为了一种主流的教学理论与策略。美国著名教育评论家埃里斯和福茨指出:“如果让我们举出一项真正符合‘改革’这个术语的教育改革的话，那就是合作学习。”美国教育学者沃迈特认为:“合作学习是近十几年来最重要和最成功的教学改革。”小组合作学习已经在美国、加拿大、以色列、德国、澳大利亚、荷兰、日本等几十个国家的中小学中得到了非常广泛的运用。

简介：良好的阅读环境，是小学语文教学的重要手段。小学生刚进校门，富有求知欲望，对众多的新鲜事物都充满了好奇心，这是他们的心理特点，也是人类社会进步的一种基本动因。认知是小学生语言发展的基础，小学生掌握语言不能与认识事物脱节。创设早期阅读环境，培养小学生语言发展能力，让他们在学习中产生向往，热爱学习，使学习变得有趣，能大胆讲述，提高幼儿认知力、审美感。

简介：阅读,多数人觉得是语文教学研究的范畴.然而,数学语言的教学离不开学生的阅读和表达,低年级儿童虽年龄小、词难达意,却是培养各种良好习惯的大好时机.问题解决、计算题、讨论交流、书中的定义公式等重要内容、数学文化、阅读习惯的养成等等,都离不开阅读和表达.因此,亟需在教师的指导下提高数学阅读表达能力.

简介：听说读写是小学语文教学中的一个有机整体，学生的说话能力更是观察、分析、表达、概括等多种能力的综合体现。提高学生的说话能力，是小学语文教学的一项重要任务，也是提高其他能力的基础。如果学生在这方面缺少长期、有效的、循序渐进的训练，必定会至使学生听力差，怕说话，思维不活跃，从而影响教学效果。所以，多渠道、多层次地提高学生的口语交际能力，在小学语文教学中尤为重要，也是语文教师责无旁代的任务。具体如何实施呢？我认为应该做到以下几点:

简介：人们对于作文，都注重从写作技巧方面训练。事实上，人无论做什么，成功与否和心理因素有很大关系。所谓写作心理能力就是人们从事写作活动时表现出来的个性心理特征。它的结构不是单一的，是多维的，是包括了复杂构造的多种心理因素的总和。大量事实证明，写作过程中起主要作用的心理因素有：观察力、记忆力，思维力，想象力。

简介：一、科学合理的分层教学模式大部分一线教师对分层教学的实施都采取原有行政班级内,将教学目标、教学方法、教学内容,作业设计等分层,这些常规做法看似避免了所谓的“贴标签”效应.

简介：初中政治体验式课堂教学就是教师根据学生的认知规律和特点,积极创设各种现实的或重复体验的情境,把握恰当的时机,引导学生由被动到主动,由依赖到自主地对教育情境进行体验,使学生充分感受蕴藏于这种教学活动中的欢乐与愉悦,理解并建构知识,发展能力,产生情感,生成意义的教学方式。“三法五动”是进行初中政治体验式课堂教学的常用方法,既是学生乐于接受、积极参与的生命体验式学习过程,也是教师适应新形势、新课改的传道授业之理想选择。