简介：社会比较是一种普遍存在的社会心理现象。大学新生在大学校园这个新的环境中，社会比较相应会增多，比较范围也会大扩大。社会比较帮助新生进行新的自我定位，但是也带来了烦恼，甚至带来了心理问题。正确认识社会比较，并进行合理有效的引导是解决大学新生心理问题的重要途径。

简介：1956年9月召开的中国共产党第八次全国代表大会和1978年12月召开的中国共产党十一届三中全会,在中国共产党的历史和中华人民共和国的历史上都是具有里程碑意义的会议。两次会议都是在社会发展的重要转折关头召开的。八大是新中国建立以后,我国由新民主主义社会过渡到社会主义社会的重大历史转折时刻举行的一次具有深远历史意义的大会;十一届三中全会是在粉碎“四人帮”后,党的工作处于徘徊中前进的局面下举行的一次重要会议。实践证明,这两次会议所确立的路线、方针及对国内形势的客观分析都是正确的。从1956年到1978年,相距22年,可是只要将这两次会议的文献作一比较,就会发现两会所提出的思想和制订的方针、政策,很多方面几乎一致。下面就其相同点或相似之处,谈谈个人看法。第一,两会均继承和发扬了毛泽东一贯倡导的理论联系实际,实事求是的思想原则。毛泽东在八大的开幕词中总结我国革命和建设

简介：毛泽东、邓小平社会主义观的问题，是毛泽东思想和邓小平理论研究中的一个重要问题。搞清两者之间继承、纠正、发展和创新的关系，对深入理解毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的理论体系是有帮助的。本文论述毛泽东、邓小平对什么是社会主义的理论认识及他们之间的异同；论述毛泽东、邓小平对中国社会主义发展阶段的探索和认识及他们之间的继承关系；论述毛泽东、邓小平对建设社会主义的探索和实践及纠正和发展的关系；指出邓小平对毛泽东社会主义观的扬弃和发展。

简介：社会保障制度在各国历经百余年的发展取得了在全球近乎普及的辉煌成就.随着国际合作与交流的不断发展,社会保障这一人类文明进步的成果呈现出新的发展趋势.因此,加强这一问题的国际比较研究,不仅有助于我国社会保障制度的建立和完善,而且有助于社会保障的国际合作.

简介：从理论层面看，中国特色社会主义与民主社会主义是性质不同的理论体系。这种不同主要体现在其理论来源、哲学基础和理论性质上。从实践层面看，两者是主张相异的社会发展模式。其差异主要体现在奋斗目标、社会变革方式、民主政治建设和生产资料所有制关系等方面。鉴于此，我们要坚持中国特色社会主义，反对民主社会主义。为此，经济上坚持公有制主体，决不搞私有化；政治上推进社会主义民主政治建设，决不搞西方的民主政治；文化上坚持社会主义核心价值体系，决不搞指导思想多元化。

简介：本论文的主要目的是简介“民间社会指数”（CivilSocietyIndex，CSI）这套跨国性比较民间社会状况的研究工具。并评估其应用于华人社会的适切性。“民间社会指数”是跨国性组织CIVICUS制成的研究工具，该组织成员包括全球一百个国家的五百个民间组织。这项行动研究已在六十多个国家推行．目的是通过对话、集体学习及联系以强化民间组织及推动整体民间社会发展。通过现有数据回顾、民间组织咨询、社区调查、媒体赧导回顾及评估、政策评估、企业社会责任评估以及民间组织工作坊等一系列研究活动，“民间社会指数”尝试对民间社会的结构、外在环境、价值观以及影响作一总体性的衡量，并通过图像化的“民间社会钻石图”（CivilSocietyDiamondDiagram）来表达这四方面的相对发展状况。“民间社会钻石图”中的“结构”（Structure），是指民间组织的成员参与程度、组织程度以及组织之间的关系等；“外在环境”（Environment）指政府、企业、法律以至文化对民间组织的影响；“价值观”（Values）指民主、政府与企业透明度、包容、非暴力、性别平等、消除贫穷以及环保与可持续发展等民间组织抱持及追求的价值；而“影响”（Impacts）则指民间组织能否影响公共政策、监导政府及企业问丽、响应及反映社会大众利益、增强公民影响力以及满足社会及社群需要。通过检视在香港进行“民间社会指数”研究的一些经验，本论文将讨论这项跨国性研究如何加深对民间社会的理解，所应用的概念又是否能充分掌握华人民间社会在制度及文化上的独特性，从而为往后进一步在华人社会推行类似跨国性研究提供可行的建议。

简介：当前，在我国农民工社会保险立法中，存在着严重的上位法立法重视程度不足，下位法立法盲目性严重等问题，因此，积极探索如何解决这些问题，完善农民工社会保险立法十分重要。

简介：毛泽东、邓小平的社会正义思想由于产生的时代背景不同，他们提出的思想观点既一脉相承又各有侧重，并呈现出不同的特点。本文通过对毛泽东、邓小平在分配正义、公平与效率、实现社会正义三个问题上的不同理解，来对他们的社会正义思想作一比较分析，从而揭示他们的社会正义思想的传承联系。

简介：卢梭在其早期的政治思想著作中论述的政治社会与马克思、恩格斯在中所阐发的阶级社会的理论有着一定的联系.本文从两者的形成、发展及其斗争等三个方面对比了卢梭关于政治社会的理论,并将其与马克思、恩格斯的阶级社会理论作比较,以期对马克思主义阶级社会理论的某些来源加以认识.

简介：作为中国特色新型智库的有机构成，社会智库在治国理政体系中发挥着重要作用。地方治理的自身所需、社会智库的成功实践、社会建设的深入发展等，为社会智库参与地方治理提供了有力的现实依据。同时，社会智库的研究特点与地方治理内在要求的契合，则使社会智库在地方治理中的比较优势得到了充分体现。为了更好地发挥这种优势，无论地方政府还是社会智库都需要加快改革，建立起相应的保障机制。

简介：文章从探讨社会发展不平衡的原因入手,认为生产力虽是社会发展的决定力量,但它并不是自发地以恒定的速度发展,它与一个民族的文化精神,特别是科学精神与伦理精神有着非常密切的关系:从古希腊、罗马的辉煌到欧洲中世纪的倒退和中国古代社会发展的长期停滞均证明了这一点;而西方的近代复兴正是从复兴古典文化的科学精神与伦理精神揭开序幕的,中华民族的复兴也应如此.

简介：邓演达是中国著名的民主党派早期领导人。他在20世纪30年代提出的关于中国革命的前途以及社会主义的任务等社会主义思想与毛泽东的社会主义思想有许多相似之处。同时，邓演达关于中国革命的最终奋斗目标和革命领导权等思想又与毛泽东的社会主义思想存在着根本性的差异，因此其倡导的社会主义思想未能融入到新民主主义革命的理论体系，还不属于科学社会主义的范畴。尽管邓演达的社会主义思想存在着很多缺陷，但其仍然代表着当时中国民主党派政治思想理论发展的最高水平，并对中国的革命事业起到了积极的推动作用。

简介：社会主义协商民主是我国人民民主的重要形式。协商民主在理论上发生于西方,在实践上中国却早已有之。中西方不同语境下的协商民主有着价值、理念和功能上的共通性。在群众基础、价值定位、制度特色和主导力量方面,中国社会主义协商民主具有西方协商民主不可比拟的独特优势。当前我国社会主义协商民主还存在聚合民意多于公共理性、精英协商明显、被动协商较多、基层协商易流于形式等缺失。应继续推进中国政治体制改革,构建宽松和自由的政治环境,扩大社会公众的有序政治参与,打造融合性多视角媒体平台,以优化社会主义协商民主实践路径,推动我国社会主义民主政治发展。

简介：一、毛泽东的计划经济和商品经济思想建国之初，如何对即将崩溃的中国经济进行建设，基于马克思主义经典作家的思想及苏联实践，毛泽东选择了计划经济。他的商品经济思想经历了对商品生产的利用、发展、限制三个阶段。

简介：我国正处在社会转型期，思想政治教育与社会工作在构建和谐社会中发挥着重要的作用，共同服务于我国现代化建设。在思想政治教育与社会工作理论探索与实践创新的领域，很多学者纷纷从不同角度对两者的关系进行研究，有的提出思想政治需要借鉴社会工作，有的也提出社会工作本土化需要借鉴思想政治教育，还有的从某一个特定领域对两者关系进行对比分析，总的来说，对两者之间关系的探讨还不够充分，不很深人。只有对两者的区别有清晰的认识，才能更好地实现思想政治教育与社会工作的有机结合，达到相互借鉴的目的。

简介：

简介：政府向社会组织购买公共服务是政府绩效改革的着力点。基于上海、南京、成都和太原4个社会组织参与政府购买的个案研究,发现:国家社会力量的不同匹配,使社会组织参与政府购买公共服务的合约特征呈现市场型竞争购买、市场型关系购买、科层型服务延伸以及科层型专项参与等形态。依据依附性、专业性、持续性、规范性四个指标对其进行组织绩效评估,能较好厘清组织治理的不同面向。

简介：社会整合能力建设是提高党的执政水平、巩固党的执政地位的锐利武器。中国共产党在20世纪50年代和70年代分别进行了社会主义改造和改革。对二者进行历史比较分析,深入挖掘、研究、总结党的社会整合能力建设经验,是社会转型时期的一个重要课题。

简介：青少年精神健康问题已受到社会各界的广泛关注,精神健康水平是衡量青少年成长发展的重要指标。为比较研究广州、香港、澳门、台湾四地青少年精神健康和社会支持的异同,提供改善四地青少年心理健康状况的思路,通过发放问卷的方式,在穗港澳台四地收集数据并得出如下结果:青少年心理健康水平中等偏上;压力状况、学业成绩、家庭经济情况对四地青少年心理健康均有显著影响;朋辈群体、父母、兄弟姐妹、老师、其他亲友是青少年最常寻求社会支持的对象;穗、台青少年社会支持利用率普遍高于港、澳。这些调查结果提示应从传统文化、家庭关系、朋辈群体、专业支持、青少年增权和志愿服务多个方面找出积极有效的应对方式来提高青少年的精神健康水平。

简介：多发型群体性事件与社会泄愤事件相比，前者是后者的诱因，也是其必经阶段。前者主体的最终目的为达成自己的利益诉求，具体有煽动情绪扩事态、杜撰事实博同情、强推己责问政府、曲解政策求利益等；后者的主体目的更杂，包括发泄不满、唯恐不乱、盲从、表现等。前者主体是“熟人群体”，后者主体是无组织群体。前者行为方式以软暴力为主，后者行为方式有打砸抢烧。前者发生数量极多，称为多发，后者发生数量极少，是为可数。