简介：大学生党课教育要紧跟当代大学生的特点,因时而进、因势而新,文章认为在大学生开展体验式党课教育具有必要性和可行性,在对当代大学生对体验式党课的需求的问卷调查,进一步得到验证,当代大学生体验式党课教育模式可以从线上模拟情景的创设、线下场景模拟的体验、开好体验分享会等三个方面开展,实现学以致用,并构建具体的考评指标体系,对效果进行评估,使之成为常态化的长效机制。

简介：大学生作为未来社会发展的核心力量，正确的人生观和价值观则是指引大学生不断前进和奋斗的主要因素所在，而如何培养学生的政治思想，加强学生的道德观念及人格魅力则是当今教育最为重要的目标所在，因此，以“大思政”视野下高校思想政治教育模式作为主要的研究对象，进而对如何实施大学生思想政治教育的方式方法进行了总结，为以后高校思想政治教育垫定良好的理论基础和实践经验。

简介：本文出发点是如何牢记团校的本质属性,以便更好地贯彻落实中共中央关于群团工作和团中央关于大力推进从严治团的工作要求,针对不同层级、不同类别团干部特点,青岛市团校以模块化方式设计培训内容,形成较为完善的＂套餐＋定制＂的教育培训新模式。该模式提升了课程设计的科学性、培训与需求的适配度以及课程与班次的匹配度,进一步增强了团校教育培训的政治性、针对性、实践性和成长性。

简介：台湾的＂医学伦理教育＂受重视起因于＂医疗纠纷＂频传,医患关系之恶劣促使台湾医界与学界开始反思＂医学伦理议题＂与＂医学伦理教育方式＂。在台湾,传统医学伦理之授课模式强调＂知识性＂之传递,重视＂以教师为中心＂的授课模式。但随着台湾医界与学界发现＂医学伦理议题＂并非具有统一、标准性之答案,须藉由不同层面的伦理讨论才能获得相对共识;而医患关系的处置需在伦理情境中才能让学生较深刻地感受。因此,台湾医学伦理教育方式继而转化为＂以学生为中心＂的课堂翻转教学模式,在各种活动中提升学生的医疗人文素养。而本文旨在介绍台湾医学伦理教育发展状况,并对伦理教育教学内容与方法进行说明。并于终章对当前医学伦理教育与临床现状进行简单地反思,以就正于方家。

简介：北京雨过天晴，满眼都是湛蓝，连续好几天出现了久违的蓝天白云。首都人民奔走相告，全民欢呼，像过节一样欢天喜地。站在这么纯净安详的蓝天白云下，呼吸着新鲜干净的空气，几乎再找不到更合适的行动来抒发心情，唯有拿出手机、相机，不停地拍，不停地拍。

简介：据统计预计到2020年,我国60岁以上的老年人口将达到2.55亿,占总人口比重17.8%,我国已经进入老龄化国家。如何解决好这一问题应是我们当下面临的主要问题。本文主要从中国老年人口现状、现在国家养老现状以及采取1.在以居家养老为主的情况下,要缓解居家老人的生活压力及其子女的供养压力和成本。2.充分利用现有资源,实现共享养老。3.通过社区,利用＂互联网＋＂信息平台,建立养老服务自愿者服务团体。4.引进民营资本,建立社区养老服务机构等方法来解决我国养老问题。

简介：抓党建就是抓生产力。2016年,崇州市观胜镇探索'党建+精准扶贫'的工作方式,把党建工作做在田间地头、做到精准扶贫村、做在产业发展第一线,实现基层党建与精准扶贫、基层社会治理共同推进。通过党建引领新型农村治理,打造了一批业兴、家富、人和、村美的新农村,青柳村就是其中的典型。

简介：我国法治模式的路径选择必须立足于我国现阶段的实际国情,实现法治与社会的有效融合。根据我国实际国情,法治建设必须厘清政府与党、司法机关以及权力机关的关系,并从国家层面和地方层面两个层次推进法治建设,在这个过程中要注重“以法治官”“以法助民”,以这两个为切入点来推动我国的法治进程。

简介：在贵州,谈脱贫攻坚必谈教育。贵州特别重视教育在城乡经济社会发展中的基础性作用,从近年来的实际行动可见一斑。将教育医疗纳入＂三块短板＂,目的是把＂短板＂补齐;教育＂9＋3＂计划,加快了贵州职业教育发展的步伐;在2017年脱贫攻坚春季攻势中,教育扶贫成为三大抓手之一;2017年脱贫攻坚秋季攻势行动令明确提出：今年9月份入学时,农村贫困家庭学生直接按照政策规定免交相关费用,严禁＂先收费后返退＂……一项项惠民政策,一个个有力举措,预示着贵州教育的前景,昭示着脱贫攻坚的决心。又是一年开学季,记者走进乡村,走进脱贫攻坚一线,捕捉教育扶贫惠泽下的生动镜头：乡村变了,村民富了,孩子笑了……

简介：'天下之本在家',中国古代社会的一大特点即是家国同构,家国合一,政治与伦理合一。家庭既是全家人生活的共同体和生产单位,同时也是社会的基层组织和细胞,社会的有效运行离不开每个家庭正常有效地发挥作用。只有搞好家教才能'修身''齐家';只有通过'修身''齐家',才能实现'治国平天下'。注重家教,不仅是个体家庭和家族巩固与发展的需要,更是国家政治稳定的先决条件。因此,中国古代的家庭教育,在整个国家和社会政治生活中具有不可或缺的作用和影响。

简介：青神县采用“三单模式”办学、“四个精：住”教学、“五项考核”管理，提升“农民夜校”教学质量，“三单模式”办学由群众与夜校签订按时参加学习承诺书并对教学内容进行“点单”；夜校将群众所点内容，及时整理向乡镇党委“下单”；夜校要及时了解学员学习情况，学员对教育内容满意方可“埋单”。

简介：互联网的产生及迅猛发展,推动了社会的快速发展,也给社会的各个领域带来巨大冲击。在政治、经济和文化等方面给社会的正常运作带来了诸多的社会问题。通过对互联网模式下社会各个领域内产生的新问题以及其背后的原因进行分析研究,进而针对相应的问题从国家层面、社会层面和个人层面提出针对性的对策,旨在为国家互联网视阈下社会治理工作提供一定的助力。

简介：针对基层文化阵地利用和队伍建设中存在的问题,近年来,崇州市积极创新公共文化服务方式,引入社会组织管理,逐渐探索形成了'政府主导、社会协同、民众参与'的'文化管家'创新运转模式,真正使基层文化院坝动起来、用起来、活起来。以'三化'标准破解'怎么建'问题。按照四川省幸福美丽新村文化院坝建设要求,把文化站升级改造为文化院坝(室内文化活动场所为'院',室外文化活动场所为'坝'),建成

简介：共享经济孕育着一种新的消费模式,这种消费模式可定义为共享消费模式。共享消费模式是共享实践催生的一项创新的理论研究课题,是对传统消费模式的创新,需要通过理论的总结提炼升华并引导其步入更为可持续的发展轨道。共享消费新模式的特征展现为消费产权分离化、消费主体多元化、消费客体分享化、消费行为信用化、消费工具智能化、消费监管社会化。由于共享消费新模式还没有完全定型,在现实中仍可能存在信用危机、质量的挑战、行为规范等问题,需要培育共享消费文化、加大推广力度、注重产品质量等多措并举加以可持续的导引。

简介：从＂公共场所当众哺乳被批＂事件所折射出的相关公共产品（服务）缺失的问题出发,探讨以＂人民满意＂作为新时期我国公共服务型政府建设价值取向的合理性与必要性,在此基础上创新性地提出应以公共服务的精准化为导向,推动公共服务供给模式的创新,进而满足人们对公共服务的合理需求,推动人民满意的公共服务型政府建设。最后,从创新服务理念、转变政府职能、培育多元主体、优化服务结构、运用现代科技、强化监督考核等六个方面提出促进公共服务供给模式创新的可行路径。

简介：备受关注的《云南省教育事业发展“十三五”规划》近日出炉，提出到2020年，基本普及学前教育，129个县、市、区全部实现县域内义务教育基本均衡发展，九年义务教育巩固率达95％；普及高中阶段教育，高中阶段教育毛入学率达90％以上。

简介：慈善教育与思想政治教育具有天然的密合度，在思想政治教育过程中，不仅仅要将慈善教育作为其补充内容，更要认识到慈善教育在思想政治教育的支点作用。无论是从素质生长规律看，还是从思想政治教育现状来看，都能佐证慈善教育是思想政治教育的支点作用这一观点。只有充分认识到慈善教育的支点作用，才能更好地促进公民思想政治素质的提高，增强思想政治教育的实效性以及提升社会文明程度。

简介：公安本科院校治安学专业实习是进一步深化公安实战化教育训练改革,着力提高公安队伍正规化、专业化、职业化建设水平的需要,是面向实战、服务实战、融入实战,促进治安学专业教学与警务实战＂零距离＂无缝对接的重要一环。面对实习制度不完善、实习标准不明确、基地建设不健全等一系列问题,须规范治安学专业实习模式的构建,紧紧围绕治安学专业学生所必须要具备的治安行政管理、刑事执法办案、应急处突、接处警以及网上办公、办案,制作常用公安法律文书等能力,适应形势发展变化,创造性地开展治安管理工作。

简介：全国对口支援新疆是实现新疆社会稳定和长治久安的重大举措，其中，教育援疆是重中之重。在新一轮教育援疆的背景下，教育援助对新疆教育事业的发展产生了积极的促进作用。以新疆巴音郭楞蒙古自治州（以下简称巴州）为例，自2010年河北省实施对口援助新疆以来，巴州的教育事业取得了长足的发展：办学条件得到了明显改善，师资力量有了显著提升，新的教学理念和经验得到了有效传播。但同时，一些问题也逐渐显现，如地域文化的差异，学生难以适应新的教学方法，新的教学理念无法得到有效延续，以及援助教师的任务多、人数少，难以开展很好的教学科研活动等。为此，一方面援助教师要解决理念差异问题，了解当地文化，有针对性地进行教学科研的“传、帮、带”；另一方面受援学校的教师和学生要自发配合，积极探索，变“输血”为“造血”，共同促进巴州教育事业的发展。

简介：近年台湾地区高等教育蓬勃发展,＂普通大学技职化＂及＂技职校院学术化＂的结果将高等教育导向能呼应产学需求、培育学有专精的＂专家＂养成教育。在此发展之下,属于高阶批判能力养成的专业伦理教育是相对被忽视的。专业伦理教育在各大专院校或有零星的课程开设与讲座,也有部分的学校在机构与政策上给予程度不等的重视;随着公部门资源挹注教学卓越计划与评鉴,以及关键的通识教育中程纲要计划,＂工程伦理教育＂在高等教育的体制上逐渐找到着力点,在教学内涵以及理念发展上也有了更广泛的讨论。本文在文末谈及台湾推动工程伦理教育普遍存在的一些困难,以飨学界共同面对与超克。