简介：丹顶鹤总是成群结队地迁徙，而且排成“人”字形。这“人”字形的角度永远是110°左右．如果计算更精确些。“人”字夹角的一半．即每边与丹顶鹤群前进方向的夹角为54°44′08″。而世界上最坚硬的金刚石晶体的角度也恰好是这个度数。

简介：国家统计局中国经济景气监测中心于近期进行了中国经济学家信心指数调查.调查显示,三季度中国经济学家信心指数为5.11(取值范围在1-9之间),处于对经济形势表示满意的水平.调查还表明,2006年出现通货紧缩的可能性不大.

简介：综合来看，经济学家对当前经济的满意度有所恢复，对未来经济的乐观度继续升高。对于下半年走势，相对多数的经济学家预期下半年快于上半年。

简介：《中国青年报》3月27日刊登王安的文章说，这些年，在预测房价方面犯了错误的人大把存在：2002年．清华大学管理学院教授魂杰高喊．2002年“如果楼市不崩盘．我就去跳楼”。2005年，中国芊十科院金融研究所金融发展室主任易宪容号令．“上海房价应该降50％，北京房价应该下降30％”

简介：经济学家认为：第三次失业高峰到来□刘洲伟第三次的失业高峰到来３．１％。这是国家统计局最新公布的１９９７年末全国城镇登记失业率。自１９８６年以来，这个数字一直在２．０％－３．０％之间徘徊。单从数字上看，中国的失业率在全世界是非常低的，１９９４年美国失业...

简介：<正>经济学家提出告诫,去年以来,我国经济已显现出泡沫的色彩,必须及时采取措施加以防止和解决。国家体改委综合司副司长,青年经济学家范恒山说,自去年以来,期货发展热,房地产开发热,以及股票热,上开发区热等,导致了各类资产价格的大幅上升。这些方面尽管把中国经济“炒”得“热气腾腾”,但却掩盖不了实体经济发展不快的事实。“泡沫经济”色彩已给中国的经济发展造成相当程度的危害,如任其发展,将会贻害无穷。因此,我国必须通过经济体制改革及时解决这个问题。

简介：<正>青年经济学家范恒山博士日前指出,虚假的不规范的“市场经济”可能比僵化的计划经济更糟糕。中国是在理论准备还不充分,又缺乏实践经验的基础上踏上建设市场经济行程的。这种环境很容易导致行为上的走样。

简介：<正>中国社会科学院原第一副院长、著名经济学家刘国光近日谈了现代企业与传统企业的差别和建立现代企业制度的难点。一、现代企业与传统企业相比有六大差别刘国光说,现代企业制度是人类社文明的成果。包括:产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学。现代企业与传统企业相比,大致有六个方面的差别:(一)法人制度的差别。(二)有限责任的差别。(三)主体多元的差别。(四)目标的差别。(五)政企是否分开。(六)激励和约束机制的差别。

简介：构建理想状态下收入定位的logistic模型和两极分化条件下的收入定位的Gompertz模型，定义分化系数并研究两极分化程度，通过计算模型关键点，确定中等收入等收入区间、对应人口比例及对应收入比例，并通过实验数据进行模型验证，定义了新的洛伦兹曲线，为深入研究经济理论、调节分配格局提供理论依据。

简介：在科学技术的数学化趋势已经成为时代特征的今天,女性高等数学的教育状况令人堪忧,因而女性高等数学的教育教学方法成为研究者研究的对象.本文从不同的角度分析了女性高等数学教育程度偏低的原因,并针对这些原因就如何改进女性高等数学教育方法提出了相应的对策.

简介：传统的小学数学教材体系只在小学高年级设立一些章节介绍有关统计的初步知识，重点是放在怎样绘制统计图表的技能上，几乎没有涉及概率的内容。随着社会的变迁，统计已经与人们的社会生产和经济生活密不可分。正是由于统计的重要性，我国首次将“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一。

简介：企业销售产品需要一部分销售费用，如何把握销售费用的多寡呢？如何才能知道是增加还是减少销售费用呢？本文给出了实证分析。

简介：本文针对现行的贫困生助学金分配政策不完善的情况,建立了两种数学模型得到贫困生评价体系。在选取了学生的贫困程度、节俭程度、学习情况和德育素质作为评价指标后,分别建立了基于模糊层次分析法的＂打分法＂和综合评价法两个模型,从定性和定量的角度得到了高校贫困生的评价体系。

简介：数学模型预测法的准确性与适应性问题一、统计预测杨型和预测方法统计预测模型主要有六种：固定平均数模型、移动平均数模型、长期趋势模型、周期性变动模型、回归模型和随机模型．根据预测模型又分：直观法、最小平方法、折扣最小平方法、指数平滑法和三点法。按照预测的...

简介：加入WT0，农业是受影响较大的行业之一，广西农业只有抓住机遇，发挥优势，积极进行产业结构调整，才能应对来自国内市场和国际市场的挑战。本文利用广西1986—2001年的农业统计资料，建立数学模型，预期广西农业产业结构调整方向，并用以指导广西农业产业结构调整。

简介：新课改的基本理念是以学生为本,倡导学生积极主动地学习,因此,在高职数学的教学中,教师要积极合理地创设问题情境,引导学生在实际具体的情境中体验数学,提高学生学习数学的积极性。

简介：文章分析了内含报酬率模型存在的三个缺陷及其导致的问题,并阐明了完善内含报酬率模型的两种方法.