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简介：摘要教师在教学过程中离不开情感的教育。本文主要论述在思想品德课教学中渗透情感教育的必要性和探讨如何在该教学中渗透情感教育。

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简介：摘要积极情感体验是音乐教学的基本要求，音乐的欣赏过程就是情感的体验过程。特别是在声乐教学中，积极的情感体验是演唱者与作品、演唱者与听众、作品与听众之间的情感交融与共鸣。在高考培训声乐教学中，许多师生过分注重演唱技巧与高难度的歌曲选取，使得积极的情感体验在声乐教学中严重缺失，使演唱的歌曲听起来空洞乏味，缺少音乐情感的灵魂。因此，本文从积极情感体验的理念、结合自身教与学的经验出发，通过查找文献、调查与访问、听课与教学、实践与反思等方法收集资料与整理，分析当前高考培训声乐教与学中出现的常见问题与成因，并提出合理的解决方法。

简介：摘要情感同人的发展息息相关，是人们对客观事物是否符合自己的需要和愿望以及社会要求而产生的主观体验，是人的动力系统,积极的情感能激发学生的学习动机和学习兴趣,使学生乐学,因此在中物理教学过程中,教师要努力寻求激发学生积极情感的途径。

简介：摘要对知识体系的构建进行强调，对情感的培养忽略，这样积极情感因素的调动就成为了我国传统英语教学中存在的普遍问题之一。本论文对英语教学中如何对学生的积极情感因素进行调动有着强大的意义，这样就可以对英语教学中学生积极情感因素的调动以及构建策略进行探讨。

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简介：摘要在高中英语教学中语言和情感有着非常重要的关系，而在情感交流中情感态度往往会给学生语言的学习带来很大的影响。尤其是在当前的英语教学中，培养学生们积极向上和乐观的心态是至关重要的，也是在当前情感态度教学中教师必须要注重一个的问题。

简介：摘要在小学英语教学的过程中，情感态度价值观的教育是整个教育教学的目标之一，对培养出综合素质全面发展的人才具有积极性的作用。在实际教学的过程中需要教师引导学生建立正确的价值观，并培养他们自主学习的习惯，为以后的学习和工作打下坚实的基础。本文就着重对小学英语教学中情感态度价值观培养展开讨论和分析，希望能帮助小学生树立正确的价值观和人生观。

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简介：摘要阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。情感因素是阅读教学之本，动之以情，在情感中阅读就会荡起学生阅读之双桨划向远方。