简介：摘要以前听着别人唱出优美动听的歌声,自己时刻就在想;要是自己也能唱得那么美,该多么好啊。后来才知道要唱好歌,除自己要具有良好的音乐素质外,还必须经过系统的声乐训练。但是怎样学习声乐呢?经过多年的学习,谈谈自己的体会。

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简介：摘要在传统的声乐学习中，老师处于教授知识的主导地位，而学生处于较为被动地位，且同学之间普遍缺少对声乐相互的交流，这些种种不好的习惯导致学习的积极性和学习效率的缺失，亦使师生之间和同学之间的距离越来越远。进行声乐学习中的互助学习可以打破师生对立的局面，使学生更贴近老师和课堂，增强同学之间合作和沟通能力，提高声乐学习的效率和积极性进而提高声乐演唱水平。

简介：摘要声乐学习者在学习过程中，要注意综合能力的培养，演唱者必须要通过各种表现手段实现自己的艺术目标。在学习过程中不仅要积累精湛的技巧，而且更重要的就是遵循音乐学习的一般规律，增强自身的综合素质。

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简介：摘要声乐是一门看不见、摸不着，且借助于人体器官（发声体）发出声音所形成的音调与语言相结合的艺术。《卡鲁索的发声方法》一书中指出，“声乐教育必须从小学开始。”声乐是所有音乐艺术门类中最容易被孩子们接受和喜爱的一门艺术形式，由此可见，歌唱是儿童进行音乐学习、培养音乐素质的重要途径。本文从“以美育人”的角度出发，谈一谈笔者的见解，仅供读者学习参考。

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简介：摘要钢琴为声乐表演中的重要组成部分，能够提高学生的唱歌能力，本文通过重视程度不高、教学方式不科学，对钢琴艺术指导发展现状进行了总结，并从了解歌曲情感、提高表现能力，对声乐钢琴艺术指导在声乐教学中的意义进行了整理，又从辅助作用、提示补充作用、速度引导作用、音量调控作用、情景构建作用、综合素养构建作用，对声乐钢琴艺术指导的作用进行了整理，又对声乐钢琴艺术指导在声乐教学中的应用策略进行了分析。

简介：摘要声乐教学的歌曲处理策略，应在注意学生发声技术的训练的同时，更应注重引导学生将情感投入歌曲演唱并运用好艺术处理手段，只有这样才能赋予歌曲生命，才能更好地展现艺术的感染力，声乐教学才能达到事半功倍的效果。

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简介：摘要培养健康的歌唱心理是歌唱教学中必不可少的内容。本文通过分析不同学生的心理状态和不同环境下歌唱的紧张类型，提出了有效的训练方法，贴近学生的实际、情感以及心理发展的特点，建立系统的心里培养步骤，达到了歌唱训练的最终目的。

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简介：摘要声乐演唱临场的表演不仅仅是技术的问题，还需要对演唱者心理进行完善。在这两者结合的基础之上加上临场经验的积累，才能够培养出比较完善的声乐演唱者，从而可以进行完美地声乐艺术表现。

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简介：摘要教师在情感培养方面起了积极主动的作用，教师是教的主体，在教学中起着决定性的作用。感情成为学习推动力。在声乐教学的心理管理过程中，感情心理占据的全过程。从整个教学来说，情是学的核心，他起着独特而重要的作用，所以各位应该去关注它。

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简介：摘要音乐已是人们日常生活中的一个重要组成部分，音乐与人们的生活共同呼吸，表达人们知道和感受的一切，从痛苦到热爱，从失望到希望。歌唱具有表现人的情感起伏，心理活动以及精神境界方面的特长。而在歌唱中，演唱者通过对歌曲旋律的起伏，节奏的变化的演绎传递给观众歌曲中情感的变化与发展。声乐演唱通过表现感情，间接反映思想意识，完成作品的表达以及与观众的交流。本文从声乐演唱中的情感把握的重要性，声乐演唱中的情感把握，从心理学角度把握歌唱中的情感——觉形象视的音响勾画，主体情感体验的积极参与，这几大方面论述声乐演唱中的情感把握。