简介：

简介：摘要五千年的中华文化积淀中，始终都将精神作为人生追求的第一位。中华优秀传统文化如何更好地进校园，本文从四个方面进行实践探索，一是驻守课堂教育的“主阵地”，二是抓稳师资建设的“牛鼻子”，三是巧引校外文化的“助推器”，四是延伸家庭社会的“原动力”。传承传统文化是为了获得人格及精神上的涵养和升华，以此增强师生的文化自觉和文化自信。

简介：摘要文化是一个民族的“根”和“基”。优秀传统文化是中国文化之根，是文化自信之基，并对形成革命文化和社会主义先进文化具有基础性作用。建立文化自信首先是对中华优秀传统文化自信。深入了解传统文化与文化自信的内在关系对于建立文化自信、实现中国梦提供强大的发展理路。

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简介：摘要在语文教学中，语文核心培养一再被提及，初中语文这个兼顾文化气质和工具作用的综合类学科受到了社会的广泛关注。语文核心素养就是关注学生的个性发展，凸显素质教育。教育的目的是使学生接受良好的文化熏陶，并将优秀的文化传承下去和传播开来。中国有五千年的光辉历史，历史是文化的沉淀，深藏我国文化的精髓。学生是新时代的未来，是民族文化的传承者，是民族振兴的肩负者，语文教学任重而道远。基于此，本文主要对相关问题进行分析，以供参考。

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简介：摘要教育部部长陈宝生3日在人民大会堂“两会部长通道”上说，优秀传统文化进校园要做好教材体系建设、拓展校园文化等四件事。面对优秀传统文化，学校教育有很多事需要安排。孩子正在成长，教育不能等待，既有的学科教育可以发挥各自优势，先“操作起来”。语文学科在继承和弘扬优秀传统文化方面具有天然优势。不仅要传授给学生一些语文基础知识,还要培养学生健全的人格和高尚的道德修养。中华传统文化走进语文课堂，这是育人的需要,也是现实的需要。

简介：摘要有才无德，其行不远。有德，是人最尊贵的品质。德育教育是中学生接受的最重要教育之一。对中学生的德育教育方法和方式各种各样，本文主要从怎样运用传统文化进行德育教育来浅谈传统文化与德育教育。

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简介：摘要美术是一门创造性极强的学科，在美术的学习过程中，传统文化充当着重要角色，换句话说，学习美术的过程必然会学习传统文化。教师应该利用美术学科的优势，将传统文化深入课堂中。本文通过研究传统文化通过多方面扩展到美术课堂的措施，努力将传统文化和美术有机的结合在一块。

简介：摘要本次论文以初中生为对象，探讨了语文教学活动中应当如何进行传统文化教育的渗透，认为首先需要在文言文教学中逐步渗透传统文化，其次则需要结合现代白话文内容进行传统文化的渗透，最后则需要将课文整合为专题进行教育。

简介：摘要我国的传统文化博大精深，历久弥新。它们在不同的时间具有不同的内涵，也表达不同的含义。教科书选用了非常经典的传统文化教材，表达了我国文化的久远与伟大。在语文教学中更好地发挥传统文化教育的教育功能，不能忽视了这方面的教育，这是我国的重要财富，要让学生懂得欣赏，懂得保护。

简介：摘要本次论文以初中生为对象，探讨了语文教学活动中应当如何进行传统文化教育的渗透，认为首先需要在文言文教学中逐步渗透传统文化，其次则需要结合现代白话文内容进行传统文化的渗透，最后则需要将课文整合为专题进行教育。

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简介：摘要浅谈优秀传统文化在班级文化建设中的实践

简介：摘要中华民族作为一个历史悠久的民族，传承了几千年的中华文化，这些文化不仅是民族的瑰宝更是民族的精神财富。而初中德育课的开展则是为了对学生的道德品质进行培养。不仅如此，中华优秀的传统文化也是学生们在德育课堂上学习的内容，教师必须将中华优秀传统文化融入德育课的教学中，让学生能够不负使命，将中华传统文化发扬光大，树立良好的价值观、道德观。本文对中华优秀传统文化融入初中德育课教学的实践进行了探究。

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简介：摘要传统文化需要依靠教育才能一代代传承下去，随着文明进程的加快与全球化时代的到来，对传统文化进行传承与发展成为当下教育必须思考的问题。随着新课改的不断深化，在初中语文教学中对传统文化进行融入，提高传统文化教育效果已经成为初中语文教学重要使命。对于初中语文教学来说，古诗文教学中蕴含着大量的传统文化内容，可作为传统文化教育的重要载体。在初中语文教学中，教师可基于初中古诗文教学，从以下几点入手，将传统文化有效地应用到初中语文教学中，促进学生对传统文化学习效率的提升。

简介：摘要古诗文作为我国文化隗宝，它的学习对学生健全人格的形成具有很重要的作用。因此在古诗文教学中，要采用多样化的教学模式，将古诗文教学和传统文化教学相结合，学生在古诗文学习过程中，不仅可以更好的感悟古诗文的意境和内涵，另外还可以提升学生的文学素养。

简介：摘要我国的传统文化宝库规模宏大，内容丰富，是我国人民经过很长的历史时期传承下来的宝贵财富。从语文教学课程与传统文化的关系上研究，语文课程的学习过程，实际上是学生在学校教育阶段接触和学习传统文化的一个重要途径，在新的课程标准下，学生的理解能力、学习能力和核心素养的培养成为学校教育阶段的重点和关键性内容，因此，适当的在常规的教学内容的基础上融入一部分传统文化的教学内容，对于学生知识结构的拓展与思维的丰富有很重要的作用，本文就传统文化与初中语文学科的结合渗透路径进行探讨和研究。