简介：摘要中国各个阶级都曾登上历史的舞台，对早期近代处于水深火热的中国的出路进行探索，各个阶级的探索，构成了中国近代各阶级对国家出路的探索史。农民阶级、地主阶级、资产阶级纷纷给出方案并付诸于实践，然而他们的失败将他们自身与生俱来的特征都暴露出来，勾勒了整个中国革命的发展，也凸显了中国共产党带领广大人民群众走向胜利的必然性和先进性，是历史的发展呼唤了一个代表广大人民群众的先进党派应运而生。

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简介：摘要中华上下五千年，其中引以为傲的便是文化了。中华文明经历过巅峰，也感受过低谷，其中包含情感因素最多的无疑就是中国近代史。与其他时代的文明相比，中国近代史的事件与人物在情感上更易引起人们的共鸣，学生们通过学习近代那段屈辱历史可以感受到中华民族坚韧不拔的革命信念。这些可以加强同学们寻求真理，矢志不渝，顽强拼搏的耐心，决心和信心。近代中国伟人坚定的信念与决心，以及对科研持之以恒的精神，对我们来说是拥有的最宝贵的财富。它能够促使我们年轻人产生奋勇向前的勇气和锲而不舍的工作态度。

简介：摘要买办阶级在很多研究者认为是一种沟通外国资本家和中国封建地主之间关系的一种‘媒介’，这个‘媒介’直接导致了“官僚买办化和买办官僚化”的局面形成。通常买办被认为是一个“反动的阶级”。但是实际上买办在近代中国的早期社会的变迁中起到了很多积极的意义。在当时的中国，几乎各个领域都有买办的活动。洋务运动的发展离不开买办阶级的推动，民族工业的创办更离不开买办阶级的引导，除此之外，在我们国家的早期引进和宣传西方先进的科学文化知识方面也起到了重要的促进作用。我们不能单纯的只看到买办存在的消极性，我们要相信任何新生事物都有其存在的合理性。我们在研究买办这个特殊阶层的时候应该采取科学的态度。

简介：摘要作为社会学科中不可缺少的就是历史学科，对于建设文明的社会主义精神与确立高尚的道德品质具有重要的作用。而中国近代史因自身存在的独特教育价值，在中国大部分学校当中都以中国近代史作为对青少年爱国精神加以培养的主要途径，历史责任心及其民族精神的相关教材，因此，教师必须以所见的中国近代史当成课堂的主要特征，并在实际的思想道德教育当中合理的融入该教学。本文围绕中国近代史教学的实际情况，具有针对性的基于道德教育的视角下，深入阐述中国近代史教学的实际问题。

简介：摘要《论语》，深刻影响着中国人的精神，指导着中国人的行动。虽然近代中国科技一度落后于西方，但是这并不能归结于中西文化差异导致。《论语》所涵儒家思想文化，与西方《圣经》为代表的基督教思想文化一样，对科技发展的作用并不只是消极的。《论语》中的思想文化，对中国近代科技的发展，具有一定积极影响。

简介：京师同文馆不仅是现代物理教育的起点也是物理课程的始端，具备了现代物理课程的许多要素是现代物理课程的雏形，构成了现代物理课程的体系，在物理教育的发展中起到举足轻重的作用。

简介：摘要从清末督察院的改革到近代监察制度的建立，其间的更替与兴衰，充分反映了中国政治法律制度近代化的历史必然趋势。1906年清政府官制改革，虽然保留了督察院，但是职能受到严重的削弱。进入民国时期，随着传统社会的转型与近代西方法文化的深入传播，监察制度的近代色彩日益增多。孙中山深受传统监察思想与制度的影响，同时又接受西方权力制约的理念，将监察权纳入宪法架构，形成“五权宪法”。北京政府时期，1914年公布的《平政院编制令》规定了平政院的组织与职权。1914年6月，北京政府根据该法令设平政院，固有的都察院的纠弹职能并入平政院。1928年，南京国民政府建立五院制的中央机构。不久便通过《中华民国监察院组织法》，对监察机构与监督人员以及监察区划作了详细规范。该法是监察院成立和运作的法律依据。新民主主义革命时期，中国共产党领导的人民民主政权在马克思主义国家观、法律观的指导下，创行了新式的监察制度和监察法制仍然起到了一定的消除官僚主义、提高行政效率的积极作用。

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简介：摘要: 万龙跨海大桥位于广州市南沙区，全长5公里呈东西走向，连接万顷沙镇和龙穴岛。大桥建成将加快南沙港物流速度；构建港口、铁路、公路多式联运立体网络；提高龙穴岛国际航运能力；助力粤港澳大湾区高质量发展，把南沙区打造成海上丝绸之路战略支点。结合主桥造型和桥梁所在场地近代历史人文背景，设计别具一格的桥头堡，赋予桥梁宣传地区历史的责任。

简介：摘要在近代动荡、复杂多变的世界格局和国内双重矛盾的影响中，中国近代国家观念的形成过程，经历了萌芽的初现阶段，民族资产阶级对西方近代国家观念的推进发展阶段，以及最终的形成确立阶段。由于它的发展和形成是在特定的时代背景中进行的，因此带着一定的时代背景特点，其最终的形成和确立，对中国社会的各方面都产生了非常重要的影响。

简介：摘要19世纪60年代以后，伴随着社会经济结构的变化，阶级结构也相应地出现缓慢变化。新的社会力量——资产阶级继无产阶级而诞生之后，在戊戌变法中开始走上政治舞台。近代中国资产阶级的来源主要是由洋务派官僚、买办、旧式商人上层以及华侨商人等转化而来的。

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简介：摘要早在十九世纪末由于西方国家推行义务教育，班级授课制已不能满足学生良莠不齐的水平，进而引进了分组教学法，分组教学作为班级授课制的一个演化，凭借自身在学级与学科进行细化的优势，在教育界从开始引进到现在都有着不可撼动的作用。在清末民初时期，我国一些先进的知识分子意识到教育是救国救民的唯一途径，进而效仿西方国家的教育模式。本文从分组教学的起源与进入，分组教学在我国的发展情况来阐述其在教学理论与实践领域都有其价值及影响。

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简介：摘要孙中山—20世纪享誉世界的中国人物，中华民国的创立者，近代中国民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，首举彻底反帝反封建的旗帜，领导辛亥革命，推翻了封建帝制，建立了共和国，促成了第一次国共合作，发展了三民主义。在毛主席的《纪念孙中山先生》一文中称赞“他全心全意为了改造中国而耗费了毕生的精力,真是鞠躬尽瘁,死而后已。”孙中山先生是近代以来，中国第一次历史性巨变的领导者，为推动中国近代化做出了卓越的贡献，立下了汗马功劳。

简介：摘要领导思想比较研究是领导学学科的一个重要研究领域。恩格斯曾经说过“一个伟大的基本思想，即认为世界不是由一成不变的事物构成的，而是过程的集合体。”然而，“继承”和“借鉴”是中国古代、近代领导思想比较研究的核心主题，它是一种动态的过程。近代领导思想是古代领导思想的继承，但它并不是复制，是与古代领导思想有着本质的区别。随着社会的发展和变迁，中国的领导思想需要在实践中创造出适应时代需求的领导思想的新形式、新内容和新途径。通过对中国古代领导思想与近代领导思想的比较研究并科学分析其现代价值，可以为我们对现代领导思想的内容及提升提供新的理解，将中国传统领导思想与时代精神相结合，与时俱进，发展出一套具有中国特色的领导思想。

简介：摘要当西方体育逐渐完善并在学校蓬勃发展的时候，中国仍然处在落后的封建科举制度之下。在帝国主义的侵略之下，中国人被迫学习西方人的教育制度，中国近代体育就此诞生。在强烈的功利主义面前，学校体育的发展完全束缚于统治者，因而不同时期出现了不同的体育思想。但是，认清中国学校体育的发展脉络，了解学校体育的价值和意义，对当今学校体育的发展仍有着深刻的启示。

简介：摘要马克思认为，形而上学是指与辩证法对立的，用孤立、静止、片面的观点观察世界的思维方式。近代中国思想启蒙中不断弱化的逻辑，在近代中国伦理启蒙的艰难历程中得到了印证。人们为了自由而斗争，却因为自己思想因素的失衡而走向自由的反面，但这并不妨碍思想启蒙对形而上学的弱化。务实的学习西方机械技术等形而下的技艺、形而上的精神之道也不被重视。对于中国形而上学的根深蒂固，胡适的实验自由主义做到了其弱化。形而上学的弱化甚至最终被否认是历史发展的必然规律，在中国也是如此。存在的本义是为了论证根源其上的其它事物，自身是非空间性和非应用型的，这是在近代中国思想启蒙失利的内在根源，也是近代中国形而上学思想不断弱化却弱化程度显著的原因所在。

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