简介:摘要为了家庭的幸福快乐,为了儿童的笑脸更加灿烂,只有充分发挥家庭、社区和学校教育的优势,形成以家庭教育为基础、社区教育为依托、学校教育为主题的“三教”结合一体化,才能更好的实现“三优”教育。
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简介:摘要面向世界,走向未来。当今社会荣尚的是素质教育,这是社会和人发展的实际需要和必然条件。如何让课堂教学的有效性得以实现,让学生真正成为学习过程中的主人,发挥主观能动性,一直是近年来课堂改革的重要核心与目标。本文通过对“以学定教”的意义的全面剖析,了解其教学宗旨,并积极对现阶段的课堂教育就行改革,切实提高课堂教学质量和教师教学业务水平,从而引导学生自主学习,最终达到教育从教育模式到思维模式的全面转换。
简介:摘要随着新课改的层层深入,新课标的内容更加丰富,而课时要求却更加有限,因此有效课堂便成为每位教师追求的目标。能否把预习落实到位,培养学生的预习能力,是一个值得探讨的问题。笔者将与大家一起探讨如何做好课前的有效预习,提高课堂的有效性。
简介:摘要探索与尝试“先学后教”教学模式,总结了培养信心,精心选材,指导方法,确立程序,具体指导五条经验。
简介:摘要课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。传统的教学方法难以适应新课改的要求,一节课下来,教师教的非常辛苦,然而学生学习效率则非常“低效”,达不到教学目标。高效课堂,可以让学生获得更多的知识,锻炼各方面的能力,养成良好的习惯,培养丰富的情感,满足终身发展的需要。
简介:摘要坚持把语文教学的知识性与情感道德性融为一体,使语文教学摆脱工具性的束缚,成为学生修身进德的阶梯,这是实现大语文观教学的必要手段,必由之路。要遵循心理学规律,由浅入深,有意识、有目的的培养学生的道德情操。首先,促进学生的道德要求,并使之转化为学生的内在道德需要。然后,还要培养和激发学生的道德情感。最后,要锻炼学生的道德意志,增强抵抗各种诱惑的能力。
简介:摘要字是一个人的一张名片,写字要从源头(一年级)抓起。教师要培养学生正确的写字姿势,纠正不良姿势,使写好字成为可能;要认真对待写字教学,细致地指导,教会学生方法,学会在反复地观察与比较中练习写字;要教给学生写字的方法,循序渐进地渗透写字的方法和技巧;要激发写字的兴趣,写字指导要有趣,多鼓励表扬,多互动促进,评价要多元化。对于写字教学,教师要以身作则,常抓不懈。
简介:摘要不可否认,幼儿园硬件建设是影响招生的因素之一,但家长更关注的却是幼儿园的软件建设,即管理是否到位,教师素质如何,保教质量令人满意与否。作为幼儿园的管理者,尤其要树立“质量源于细节”的理念,善于从日常小事处理中不断完善园所的管理,提高保教质量,赢得社会认可。
简介:摘要我校研究的“十一五”课题“和谐高效,思维对话”课堂教学研究中,提高学生的课堂兴趣,提高课堂的教学效率,提升教师的教学技能现在越来越显得很重要,在教学实践中,教师与学生的思维对话,知识的沟通融合,情感的升华,又在“先学后教”中彰显出的价值。
简介:摘要对于瞬息万变的社会来说,要想获得更好的生存环境首要条件是必须有更强的生存能力。能力哪里来,靠培养。其实早在上个世纪80年代,就有人提出学生到学校里是为了“学习而学习,”这里的第二个“学习”即我们所指的学习的能力。
简介:摘要先秦儒家对“学”与“教”十分重视,孔子认为我们之中的大部分都应该靠“学”方能“知之”,荀子认为教育可以使人向善,孟子更是把教育抬高到比政治还要重要的地位。勤奋而又方法得当的“学”加上良好的“教”,学者就能通达“智”,进而可以或成仁、成圣,或可达到一种“天人合一”的境界。
简介:摘要对于新课标下的课堂教学,各种各样的报章书刊,还有专著都说了很多很多,让人看了为之鼓掌,但就如何在课堂上实施,结合每节课如何做,却没有现成的答案,何况学习的主体(学生)各不相同,他们的学情各不一样,这都给教学带来难处。在新形式下如何“教”,我感觉教师首先要做好教学反思,再者就是更新观念,优化课堂。
“三教”结合,实现“三优”教育
三教《开国大典》的启示
为了学生的学而教
浅谈“以学定教”教学模式改革
新课程理念下的语文如何教
“教”“学”智慧点亮语文课堂
先学后教——高效课堂的法宝
浅谈中职学校的“轻松教、快乐学”
“先学后教”的教学模式探微
提高“教”与“学”的效率,构建高效课堂
如何用大语文观教高中语文
知恩于教识恩于心感恩于行
教一年级孩子写字
幼儿园保教质量要注重细节管理
“学生评教”提高教师素质的有效手段
小学数学教学实行“先学后教”的尝试
语文教学的最终目的在于达到“不须教”
先秦儒家对“学”与“教”的重视及期望
高中化学在新形式下该如何“教”
黛玉教诗给中学数学教学的启示