简介：所谓RACES大学英语范式教学，即突出强调在教学过程中五种类型学习模式的有机结合：Researching（研究型）、Autonomous（自主型）、Cooperative（合作型）、E-learning（网络学习型）、Sustainable（可持续型）。这些教学模式，不仅传授学生语言知识和文化知识，尤其注重对大学生批判性思维的培养和引导。本文以培养大学生批判性思维能力的目标出发，结合大学英语教学实例，分析可以通过强调教师在学习过程中的协调和指导作用，促进学生的独立思考能力；科学设计教学程序，结合解决现实问题，激发学生学习动机，提升批判思维能力；推进社会化合作型学习，强调学习的创造探索过程，激发和培养大学生的批判性思维。

简介：介绍了物理化学对培养学生创造性思维能力的重要性，阐述了物理化学“二元五合”教学方法的内涵、实施过程和成效。实践表明物理化学“二元五合”教学方法对培养学生创造性思维能力有积极作用。

简介：据报道，世界无机颜料最大消费地区是北美，其2003年消费量为191万吨，占全球总消费量的31.4％；其次是西欧，2003年消费量为171万吨，占全球28．1％：亚洲第三，2003年消费量为157万吨，占全球25．9％。中国是世界无机颜料的重要消费市场，是世界各大颜料制造商必争之地，立德粉、氧化铁、铬颜料、钛白粉的国内消费量分别占世界总消费量的50％、30％、29％和16％。

简介：高校学生宿舍管理是培养大学生成长的整个教育过程中的一个重要组成部分.在学生宿舍进行思想教育,既要贯彻与学校德育工作的一致性原则,又要充分注意和利用其特殊性,因势利导开展工作.

简介：在教学中针对建筑学本科生的特点，探讨在课程设计阶段开展“课题式”设计活动的方法；体会“课题式”设计活动的过程。

简介：本文主要论述了大学英语自主学习的必要性及可行性，同时从三个方面论述了如何培养大学英语自主学习的能力，第一要调动学生的学习兴趣，培养学生良好的学习动机，第二要帮助学生掌握一些学习策略，第三要灵活调控，确保学生自主学习有效展开。

简介：在体育课中运用游戏教育，为学生搭建广阔的合作平台，在把握好学生的心理特点和游戏课程内容的同时，把学生作为真正的主体推到课堂教学的前台，为学生创设良好的合作氛围，使他们敞开心扉，在合作中发挥特长，在交流中培养情感，从而增强社会适应能力。

简介：本文论述了了液体黄磷在远距离，大流量输送过程中，输送方式的选择，管道的热补偿，夹套管的连接方式及疏水距离确定等问题，对液磷输送进行了探讨。

简介：上世纪九十年代初，我们在研究我国黄磷及磷化工发展战略研究时曾经指出，国外磷化工的近期发展趋势和特点是：传统老产品发展缓慢，其中发达国家中黄磷、三聚磷酸钠已呈负增长。湿法磷酸发展十分迅速，净化技术已趋成熟、热法磷酸有被取代之势。从那时候起到现在，十多年过去了，十多年来我国磷酸盐工业有了长足的发展，主要磷化工产品的产能、产量、出口量增长了数倍乃至十倍、数十倍，磷化工产品的产值和出口创汇额也增加了若干倍(见表Ⅰ)。

简介：由中国氯碱网主办的全国烧碱、PVC出口工作战略研讨会上周末在天津召开，业界专家与企业代表达成共识：在中国氯碱行业高速发展的形势下，积极开拓PVC国际市场，建立稳定的出口渠道，对全行业健康发展至关重要。

简介：新加坡高等教育从市场经济需要出发，注重讲课效率和学生的能力培养，并积极引导学生开展多项专业实践活动．许多方面值得我们深思和借鉴．

简介：对学生进行学习策略的培养是我国大学外语教学的目标之一，也是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。在外语教学中加强对学生学习策略的指导和训练，可以有效培养学生的自主学习和终身学习的能力。

简介：近几年,跨境电商在我国持续快速发展,人才培养问题日趋凸显。本文从跨境电商特征及其对人才要求入手,分析了人才培养现状和存在的问题,提出了基于以内容为依托教学法、将内容与跨境电商相融合的人才培养路径即CEIT模式,并论述了具体的实施方法。

简介：为适应市场经济对人才的需求,必须变应试教育为素质教育.针对高专培养人才的特点,应精化理论教学,强化能力培养,特别是善于自学的能力.实践环节的教学工作亟待加强,关键在教师,要靠政策引导.

简介：本文就转变教育观念，树立创新意识，树立适应社会的观念，着力培养大学生的创新精神和实践能力进行了阐述。

简介：烧碱作为国家的基础原料工业，近几年得到了飞速发展。广泛应用于轻工、化工、纺织、农业、建材、电力、国防、治金等各个部门，是我国经济发展与人民生活不可缺少的重要基本化工原料。各行业的用量如下：(2000年统计)

简介：本文针对设计性实验的教学现状，介绍了作者的一些设计性实验的研发工作，阐述了对设计性实验教学改革的思考。

简介：

简介：应用型本科电类专业面向生产实际和工程技术开发,培养具有较强实践能力和一定创新能力的高级工程技术人才,是支撑迅速崛起的电子信息产业的综合性专业,它具有多学科有机融合、交叉复合的专业特点,理论教学与实践教学结合紧密,实践教学的要求很高。本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型电类专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。

简介：本文在分析应用型卓越工程师培养目标的基础上，以我校电子信息工程专业为例，力图探索应用型卓越工程师培养的有效途径和实施条件。提出了小班化、工程项目驱动、从纸上谈兵、亲临实战到企业学习、实战练兵的培养策略；以“实践”为中心，在培养专业工程能力的同时，加强交流、组织、协作及自主学习能力等优秀工程师胜任力的培养。