简介：摘要：在城市化进程加快下，人们生活水平提高，对教育创新要求提高。在小学数学大思政教学研究的大背景之下，需要以深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》作为核心内容，始终将促进学生在思政素养视为教学目标。通过过程性和综合性的教学评价体系，对学生的思想政治素养的发展作出有效评价。在建立思政教学效果评价体系的过程中，需要从学生以及教学和课程的角度，制定适应小学生数学课程的评价标准和体系，凸显课程的建设特色，促进学生的发展。通过有效的课程评价体系，使教学行为更加规范全面，提升小学生对数学的学习兴趣。

简介：摘要：在数学教学过程中，为了提高小学生的数学兴趣，要提出全新的教学方式，义务教育越发关注生活化课程教学的价值，结合生活化构建学科教学已经成为教育领域不断探索的主要内容，教育难以与生活分离。鉴于此文章首先分析小学数学生活化教学的价值接着提出相应的教学策略。

简介：摘要：在数学教学过程中，为了提高小学生的数学兴趣，要提出全新的教学方式，义务教育越发关注生活化课程教学的价值，结合生活化构建学科教学已经成为教育领域不断探索的主要内容，教育难以与生活分离。鉴于此文章首先分析小学数学生活化教学的价值接着提出相应的教学策略。

简介：摘要：新课改以来，在社会发展下，带动了教育事业的进步，由于教学创新不足，部分数学教师很少关注学生对数学知识的理解和运用，导致学生缺乏独立思考能力，并影响到学生的全面发展。在教育改革不断推进的背景下，教师要根据新课标的要求积极培养学生的数学学科核心素养，让学生变被动接受教育为主动学习。

简介：摘要：随着教育事业改革的快速发展，在小学教学过程中，数学是一种思维性的学科，在教学过程中要采用不同的教学方法，分层教学理念促进学生主动地投入到教学活动当中，是令小学数学重大改革的关键措施，对小学数学教学有关键性的意义。本文将探究小学数学作业的分层设计实践策略，期望能够为一线教师提供参考。

简介：摘要：小学数学的合作学习能力对于学生日后的成长发展有着其他的积极作用，如果学生在小学阶段就具备良好的合作学习意识和能力，则能更加高效的学习初中和高中的数学知识。在传统的教学过程中，教师没有将学生作为教学主体，忽视了学生的整个学习过程，过于重视学生的学习成绩，这就直接导致学生的综合全面发展会受到一定影响。在全新的时代背景下，教师必须要转变原有的理念，通过高效的合作学习方式来拓宽学生的思维，让学生具备更好的解决实际问题的能力，因此才能满足当前对于小学数学的教学要求。

简介：摘要：小学数学的合作学习能力对于学生日后的成长发展有着其他的积极作用，如果学生在小学阶段就具备良好的合作学习意识和能力，则能更加高效的学习初中和高中的数学知识。在传统的教学过程中，教师没有将学生作为教学主体，忽视了学生的整个学习过程，过于重视学生的学习成绩，这就直接导致学生的综合全面发展会受到一定影响。在全新的时代背景下，教师必须要转变原有的理念，通过高效的合作学习方式来拓宽学生的思维，让学生具备更好的解决实际问题的能力，因此才能满足当前对于小学数学的教学要求。

简介：

简介：摘要小学数学的教学中，教师常常把课堂讲解、课后练习当作学生学习的重中之重，而对于预习的重要性却视而不见，对学生进行预习的方法指导更是少之又少、凤毛麟角。这样就把课堂教学的重任全交给了教师，学生从来不会带着问题进课堂。久而久之，学生主动学习的积极性就会慢慢减退，学习效果降低。下面就小学数学预习方法做一简单论述，希望给数学教学注入新的活力。