简介：摘要：思维永远是由问题开始的，从小养成问题意识能够帮助学生更好地解决问题，使他们在自主解决问题的时候能够灵活地运用所学知识。创设问题情境有利于集中小学生的注意力，提高其创新能力和自主学习能力。教师在创设问题情境时，应对学生的特点进行分析，并充分利用，根据小学生的身心发展规律，结合教学内容设置适时的、合理的问题，以提高教学质量与时效性。
简介：摘要：在全面实施新课改下，基础教育数学教学面临着新的变革。就素质教育而言，中小学数学教师的教学与改革应以促进学生的全面发展为目标。也就是说，数学教师不仅要在课堂教学中做好知识的传授工作，同时注重学生数学思维能力的培养，不只是数学知识的掌握，也有获得知识的能力。有鉴于此，本文就如何在小学数学教学中渗透数学思维能力进行论述。
简介：摘要：游戏对于小学低年级学生有着较强的吸引力，小学低年级学生也普遍乐于参与各种趣味的游戏活动，为了增强小学数学课堂的教学效果，引导小学低年级学生在趣味的学习过程中学习数学知识，小学数学教师可以选择采用游戏教学方式来展开教学，进而增强低年级数学课堂教学质量。
简介：摘要注意力主要是人集中指向的客体，也是重要的智力影响因素。法国的著名生物学家曾说过，天才先有注意力，孩子若在学习的时候没有良好的注意力，那么对其学习的品质和效果将产生直接影响。反之，若孩子能集中精力做一件事情，不仅完成的是学习的品质，其实在学习效果上也能做到高人一头。由此可见注意力对学生来说尤为重要。
小学数学课堂问题情境创设的现状分析与改进策略
新课改背景下小学生数学思维能力的培养研究
小学低年级数学游戏教学策略研究
刍议在小学数学教学中提高学生注意力黄永英
