简介：摘要目的探讨肿瘤患者放射治疗中的支持性照顾需求以及相应的护理对策。方法选择我院于2017年11月-2018年5月期间收治的肿瘤患者78例，以随机数字法进行分组，39例为对照组，接受常规护理，39例为研究组，通过癌症患者支持性照顾需求调查问卷（SCNS）分析患者临床治疗期间的支持性照顾需求，并结合分析结果，制定相应的护理干预方案，对比两组患者的临床护理效果。结果护理前，两组患者的抑郁自评量表评分、焦虑自评量表评分相近，即差异无统计学意义（P>0.05），护理后，研究组患者上述数据明显低于对照组患者，数据差异有统计学意义（P<0.05）；研究组患者的临床护理满意度为94.87%，高于对照组患者的74.35%，数据比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论肿瘤患者临床治疗期间，结合患者的支持性照顾需求，对患者施以相应的护理干预，可以优化患者的心理状态，为放疗奠定良好的基础条件，同时还能提高患者的护理满意度，良性建设护患关系。

简介：摘要目的描述神经发育障碍性疾病患儿的照护者健康促进生活方式的现状，并分析其影响因素。方法选取就诊于深圳市某医院的神经发育障碍性疾病住院患儿的照护者352例为调查对象，使用健康促进生活方式量表Ⅱ，对其主要照护者进行调查，并使用SPSS 20.0和R 3.6.0软件，通过广义线性模型分析方法对照护者的健康促进生活方式得分影响因素进行分析。结果神经发育障碍性疾病患儿照护者的健康促进生活方式总得分为(127.66±17.87)分，标准化得分为(62.05±8.96)分，其中标准化得分最高的为营养维度(69.62±11.04)分，得分最低的为体育运动维度(51.67±11.45)分，各条目标准化得分组间比较差异有统计学意义(F＝62.780，P<0.01)。广义线性模型分析结果显示，照护者的受教育程度("大专"与"小学及初中"比：β＝14.524，t＝3.054，P＝0.002；"本科及以上"与"小学及初中"比：β＝18.561，t＝3.936，P<0.001)、照顾时间(">3年"与"<1年"比：β＝-7.156，t＝-3.687，P＝0.003)和家庭月收入("10 000～20 000元"与"<5 000元"比：β＝14.351，t＝3.050，P＝0.002)是影响照护者健康促进生活方式的因素。结论照护者的生活方式值得关注，需通过多形式的健康宣教方法，帮助其提高健康促进生活方式。

简介：摘要：随着时代的发展，我国社会对于小学学生的要求也越来越高，教育部门越来越重视对学生的综合素养的培养。在小学美术教学的过程中，创新能力的培养显得尤为重要。小学美术教师也应该做到与时俱进，多方面的进行考量。然而现如今小学美术教学中仍然存在着一系列的问题，需要教师和学生共同去克服。本文作者对小学美术教学中创新能力培养提出了一定的见解。

简介：摘要：小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养在具体的实施过程中会遇到了各种各样的问题，一些全新的教学方式在实际应用的过程中存在盲目性，过于强调教学形式，忽视学生的主体地位，这些问题给小学数学教育改革推广造成困扰，为教学方法的实施提供障碍。对此，我们应当采取有力的措施推动小学数学教育课程改革实现良性发展，主动地适应小学数学教育的课程改革，让学生在实践的过程中理解知识，更加直观地感受数学知识的形成过程，培养学生的逻辑思维能力，为学生未来的学习打下良好的基础，引导学生使用掌握的数学知识解决生活实际问题，让学生可以学以致用，使学生的知识应用能力和综合能力获得提升。

简介：摘要：高职院校在培养技能型、应用型人才方面发挥了重要作用，更加注重对学生实践能力的培养。美术是高职院校的重要教学内容之一，在美术教学过程中要结合学生自身情况及社会发展需求，创造良好的实践能力发展环境。本文主要对高职院校美术教学中学生实践能力培养的重要性进行分析，并提出相应的策略，为学生实践能力的培养提供借鉴。

简介：摘要：思维可视化是数学以发展学生的学科核心素养（思维水平）为目标。思维可视化教学具备发展学生语言表达能力与思维能力等作用。老师在课堂教学过程中，要具备一定的语言表达能力。并且，学生在学习过程中，老师要根据不同学段、知识难度深度进行不同的语言表达授课，在教学课堂下，学生才会对数学知识形成兴趣，有一定的思维方式，提升学生的理解能力。

简介：摘要目的观察男性阿片类依赖者运动干预后血浆催产素(oxytocin，OT)、血管加压素(arginine vasopressin，AVP)及焦虑水平的变化。方法选取符合入组标准并自愿参加运动戒毒的男性阿片类戒毒人员45名，按照分层随机抽样，将其分为运动组(n＝22)和对照组(n＝23)，运动组进行8周、每周5次的有氧联合抗阻训练干预。其中，有氧运动以跑步机和椭圆仪为主，抗阻训练则以力量耐力训练为主。干预前后受试者填写焦虑自评量表(self-rating anxiety scale，SAS)和中文版压力知觉量表(Chinese perceived stress scale，CPSS)，进行体适能测试，并检测血浆OT和AVP水平。采用SPSS 20.0进行独立样本t检验，配对t检验和χ2检验。结果干预前，两组受试者人口学、吸毒史、SAS、CPSS、血浆OT和AVP比较均无统计学意义(P>0.05)。总体焦虑检出率为66.67%，SAS、CPSS均高于中国常模，差异有统计学意义(均P<0.01)；干预后，运动组血浆AVP水平、SAS和CPSS得分[AVP(19.57±2.23)pg/ml，SAS(50.17±10.09)分，CPSS(36.59±6.36)分]显著低于对照组[AVP(22.53±2.56)pg/ml，SAS(57.12±12.00)分，CPSS(43.09±5.57)分，均P<0.05]，且血浆OT[(61.98±5.27)pg/ml]显著高于对照组[(54.64±7.62)pg/ml](P<0.01)；与干预前相比，运动组最大摄氧量(VO2max)、1 min俯卧撑和坐位体前屈明显提升，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论阿片类药物依赖者在戒毒过程中容易出现过大压力和焦虑等负性情绪；8周有氧运动联合抗阻训练能够对于男性阿片类戒毒人员的血浆OT和AVP水平、知觉压力、焦虑状态和健康体适能水平有一定改善作用。

简介：【摘 要】近些年，电力事业在快速发展的同时，很多电气设备也得到了广泛应用，变压器是电力系统运行中的关键组成部分，在整个电力系统运行中承担着重要的作用。然而，由于很多因素的影响，导致变压器的使用会出现短路等故障问题，这就严重影响电力系统运行质量，影响实际供电效益。故此，针对变压器抗短路能力就有必要进行探究。本文主要围绕变压器抗短路能力维护技术分析，先介绍变压器结构、工作方式等，而后总结了一些提高其抗短路能力的维护技术措施，希望可以为有关方面提供借鉴。

简介：摘要：在小学语文教学当中， 阅读教学方面是小学语文这门学科重要组成部分。 由于阅读与写作这两者之间具有非常紧密的联系，要想提高语文阅读与写作能力教学而言， 阅读也是写作的基础，因此，可见阅读教学非常重要，教育工作者通过开展阅读教学，可培养学生的写作思维能，拓展学生的写作知识领域，提高学生综合能力，并且有效地提高学生的写作能力

简介：摘要：随着我国综合国力的不断提高，教育水平的不断提升。素质教育逐渐踏上历史舞台，引起了国家、社会人士的广泛关注。尤其是近年来，随着双减政策的下达，为学生减压减负的思想走上了时代潮流。培养学生综合素质成为了重中之重。而在小学语文的教育之中，如何体现学生素质的提高？培养学生阅读能力首当其冲。为此，本文特从双减背景之下课后延时服务的增加如何影响学生阅读能力的培养进行探究，希望能给相关人员带来一些帮助。

简介：摘要：伴随着教育行业的持续变革，在学习的过程中培育学生的问题解决能力已经是目前不可忽视的教育目标。问题解决能力的培育可以有效提高学生的学习自主性，使得学生在日常生活中遇到困难的时候，也可以科学地解决问题，推动学生的全方位发展。

简介：【摘要】: 以我国英语教学情况来看，初中英语是非常关键的阶段。随着时代的发展，互联网拉近了人与人之间的距离，也改善了国际关系。英语对个人的发展越来越重要，许多职业都要求求职者有一定的英语水平，因此初中英语学习阶段，打好英语基础非常重要。如何增加初中英语课堂用语的规范性，减少课堂的枯燥感？如何让更多的学生爱上学英语？学会使用英语？这是本文要探究的问题，本文就此做了深入的思考。

简介：摘要目的探讨强化自能护理对糖尿病肾病行腹膜透析患者疾病管理能力、机体容量状态的影响。方法选取2018年1月至2019年1月该院收治的糖尿病肾病行腹膜透析患者50例，随机分为观察组和对照组，各25例。对照组患者给予常规护理干预，观察组接受强化自能护理，比较两组患者护理前后的管理能力、机体容量状态、生活质量情况的变化。结果实施护理干预前，两组患者的管理能力评分、机体容量状态、生活质量情况差异无统计学意义；实施强化自能护理干预后，观察组患者的管理能力评分均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，观察组患者的机体容量状态显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，观察组患者的生活质量得分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论强化护理干预可显著减提高患者对疾病管理能力，改善患者的机体容量状态，对优化患者的生活质量具有重要作用，值得临床大力推广和使用。