简介：【摘要】目的 分析自由饮水训练在脑卒中吞咽障碍患者中的应用效果。方法  研究共选取80例脑卒中后吞咽障碍患者，随机分组，对照组通过常规康复训练干预，观察组进行自由饮水训练，对两组干预效果进行分析。结果  观察组停止间歇管饲时间短于对照组，干预后吞咽功能评分高于对照组（p＜0.05）；观察组误吸、吸入性肺炎发生率均较对照组更低（p＜0.05）。结论  自由饮水训练能够有效改善脑卒中吞咽障碍患者的吞咽功能，降低误吸、吸入性肺炎等并发症发生率。

简介：【摘要】目的：探讨肠内营养泵入在脑卒中鼻饲返流患者中的应用效果。方法：纳入2023年2月~2024年2月期间我院诊治的60例脑卒中鼻饲返流患者入组，以抽签法分为2组，对照组30例应用注射器分次推注营养制剂，观察组30例应用肠内营养泵入，对比应用效果。结果：相较对照组，观察组总蛋白、血清白蛋白等营养指标水平均偏高，胃潴留、腹泻等不良事件发生率偏低（P＜0.05）。结论：对脑卒中鼻饲返流患者实施肠内营养泵入可改善营养状况，减少不良事件的发生，安全性更高。

简介：【摘 要】 以工匠精神为引领，构建中职学校文化育人体系。构建以工匠精神与“孝”深度融合的“一传习四学会”育人质量文化体系，即“传习孝道，学会做人、学会做事、学会学习、学会合作”。学校充分吸收中华优秀传统文化养分，以传孝道、讲孝德、习孝能、践孝行为重点，点燃师生激情、开发学生潜能、促进全面发展。

简介：

简介：摘要：在素质教育背景下，教师将立德树人视为教学改革的根本任务，如何通过教学实践指引学生和谐发展，成为教师在育人道路上需解决的问题之一。读写结合属于科学可行的教学方法，将阅读、写作融合在一起，侧重培育学生文学修养、人文精神、读写能力等综合素质，利于教师实现立德树人目标。随着素质教育进入深水区，在初中语文教学中，基于核心素养的读写结合教学已成为提高学生语文核心素养的重要途径。文章主要探讨了核心素养下的初中语文读写结合教学策略，希望能对教师日后的教学工作起到帮助和指导作用。

简介：【摘要】目的:探讨早期护理干预在防止脑卒中患者下肢深静脉血栓形成（DVT）中的效果。方法：随机选取本院脑卒中患者

简介：【摘要】目的:分析肌电生物反馈疗法联合康复训练治疗脑卒中偏瘫患者疗效及对肌力即刻效应的影响。方法：随机选取本院脑卒中偏瘫患者70例，治疗时间为2019年7月～2020年7月。采用抽签法随机将患者分为两组，对照组（n=35例）采用常规康复训练，观察组（n=35例）采取肌电生物反馈疗法联合康复训练。结果：观察组治疗有效率高于对照组，观察组即刻上下肢肌力高于对照组，（P＜0.05）。结论：为患者采取肌电生物反馈疗法联合康复训练，治疗效果更为确切，可有效提高患者肢体功能及神经功能。

简介：摘要：跨文化交际能力是中职英语核心素养培养的重要能力之一。本文从中华传统文化和跨文化交际教育之间的关系出发，探讨如何在英语跨文化交际教学中进行中华传统文化教育，让学生们了解各国文化的多样性；帮助学生增强文化自信，增加民族自豪感；运用学到的中华传统文化知识用英语讲好中国故事，弘扬中华传统文化；培养跨文化交际能力。实现中职英语核心素养的培养目标。

简介：摘要目的分析在急性ST段抬高心肌梗死急诊经皮冠脉介入治疗老年患者中采用注射用比伐卢定与普通肝素的效果和安全性。方法选择我院2017年11月—2018年11月期间收治的62例急性ST段抬高心肌梗死急诊经皮冠脉介入治疗的患者作为研究对象，奇偶法分为对照组（普通肝素治疗）和观察组（注射用比伐卢定治疗），每组各31例，对比治疗效果和安全性。结果观察组活化凝血时间（ACT）低于对照组，ACT达标率高于对照组，存在统计学意义（P＜0.05）。两组再发心肌梗死、非致死性脑血管意外、心因死亡对比，差异显著（P＞0.05）。观察组出血率显著低于对照组（P＜0.05）。结论急性ST段抬高心肌梗死急诊经皮冠脉介入治疗患者中采用注射用比伐卢定抗凝效果与普通肝素相当，安全性高于肝素。

简介：广播电视是由艺术视角、现代化的高科技技术处理后,演变成的一种新的媒体形式。广播电视的产生是人类社会发展,科技进步的结果。它使人类信息传播的广度和深度得到了空前的扩展。给好多家庭及个人,带来了无穷的乐趣,某些层面也起到了教育的意义。一个好的电视节目是艺术与制作技术的完美结合,即它的制作合成过程中涵盖了对艺术的鉴赏创作以及实践技术的相关处理。本文就电视节目的后期制作,做了简单地介绍和分析,主要内容如下。

简介：本文阐述了在口腔科治疗过程中的心脏病人进行拔牙心电监测的全过程，能及时准确的反映出病情变化，便于治疗抢救，对保证病人的生命安全，起到重要的保障作用。

简介：2018年3月21日，春意里还带着丝丝凉意，我们90多名在校大学生怀着激动地心请奔赴靖远县去，响应习主席的号召，去农村教育支教实习。