简介：摘要:“双减”政策，力求给学生减轻学习负担。在此背景下，教师要以学生为课堂主体，减少学生课业压力，对化学作业形式进行全方位创新。本文着眼于“双减”背景，探讨提高初中化学课堂教学策略，以期实现学生更加高效全面的发展。
浅析双减政策下提高初中化学课堂教学策略
