简介：摘要：小学教学楼被视为培养儿童学习兴趣、创造力和发展个性特点的场所。大部分小学教学楼的设计都过于简单化，缺乏关注儿童需求和心理健康的考虑。这导致了学生对学习环境的误解和对学习的兴趣的逐渐减弱。通过借鉴亲生物设计理论，探索小学教学楼设计中融入生态元素的有效方法，以提供具有人文关怀的教育环境。通过合理规划空间布局和功能分区，为学生提供良好的学习体验和成长空间。
基于亲生物设计理论的小学教学楼设计研究
