简介：摘要本文介绍了数学建模的定义，概念及发展；并在理论上论述了数学建模在我国教育体制下的实际可行性。在此基础上，笔者从课程设计，教学内容，以及实际授课三个阶段，论述了如何在基础教育中实现数学建模教学，帮助学生树立建模学习思想。笔者认为，建立数学模型教学是基础数学教育应有之内容，应当从知识点内容分类入手，抓住数学建模的重点内容，进行系统性的教学和研究引导；进一步的，安排具有启发性，开放式的课程内容，帮助学生接受建模思想；最后在授课的侧重点和教师的角色扮演上，应当不同于传统课堂，选择更为适合学生接受建模思想的方式。
数学建模在初中教学的推广可能性分析
