简介:摘要:在教育部2011年颁发的《义务教育历史课程标准》中,强调:“初步学会从多种渠道获取历史信息,了解以历史材料为依据来解释历史的重要性;初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提高对历史的理解能力,初步学会分析和解决历史问题”。可见,对于初中历史教师而言,历史课堂的呈现应该要注重历史资料的搜集、整理、获取、运用和分析,既体现历史新课程的理念,又能帮助学生养成我们历史学科的核心素养。本文从历史资料的分类、历史资料的获取与运用和历史资料在历史课堂中的价值三方面进行分析,强调历史资料在初中历史课堂教学中的运用,希望能为一线教师们提供一些参考的材料。
简介: 摘要:中共中央国务院关于《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”,要把劳动教育纳入人才培养全过程,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。在新时代的起点上,研究新时代劳动教育课程建设的内涵意义重大。
简介:摘要:当前,我国工业机器人已经初具规模,一批机器人技术的研究人才也涌现出来,某些关键技术已达到或接近世界水平。当前,正余机器人小镇,集聚各大企业,在这一个小镇当中研究与制造的技术力量相对集中。为国家打造智慧城市,提供了宝贵的经验。
简介:摘要目的探讨冠状动脉非阻塞性心肌梗死(MINOCA)患者的临床特征,以及药物治疗策略与预后的相关性。方法回顾性分析2016年1月至2018年4月六家医学合作中心3 503例急性心肌梗死患者,其中MINOCA组204例,冠状动脉阻塞性心肌梗死(阻塞性MI)组3 299例,比较不同类型心肌梗死患者的临床资料,记录药物治疗策略,采用logistic回归分析β受体阻滞剂、血管紧张素转换酶抑制剂/血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂(ACEI/ARB)、他汀类以及双联抗血小板治疗(DAPT)与MINOCA及其亚组预后的相关性。结果与冠状动脉阻塞性MI组相比,MINOCA组患者的年龄较小[(58.5±8.3)岁比(62.5±10.7)岁,t=5.242,P<0.01]、糖尿病比例较少(27.0%比45.1%,χ2=25.580,P<0.01)、DAPT使用率较低(46.1%比83.1%,χ2=169.54,P<0.01)。对于MINOCA亚组预后的多因素logistic回归分析显示,他汀类(HR=0.70,95%CI:0.46~0.85,P=0.002)、β受体阻滞剂(HR=0.89,95%CI:0.50~0.97,P=0.023)、DAPT(HR=0.67,95%CI:0.40~0.84,P=0.002)能够降低因斑块糜烂或破裂导致MINOCA的1年内主要不良心血管事件(MACE)的发生率;而ACEI/ARB与1年内MACE发生无独立相关性;并且上述药物均无显著增加出血事件的趋势。结论MINOCA患者药物治疗策略需个体化,β受体阻滞剂、他汀类和DAPT对于因斑块糜烂或破裂导致的MINOCA预后有显著改善作用。